五年级作文教学导学案

2017-11-18 五年级作文

  五年级作文教学导学案

  习作内容: 二十年后的故乡

  课 型

  习作指导

  授课班级

  五年级

  主备教师

  成小华

  课 时

  1课时

  学法指导

  自主学习

  合作交流

  学习目标

  1、通过习作活动,培养对家乡的热爱之情.

  2、大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  学习重点

  通过习作活动,培养对家乡的热爱之情.

  学习难点

  大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  课前准备

  让学生为自己定一个理想,并为自己的理想准备好道具。

  比如说:医生准备好听诊器、白大褂;厨师准备厨师帽等等。也可设计一张自己的名片。

  教学过程

  一、设置情境,畅谈感受

  (教师扮老相入教室,致开场白。)

  一转眼,我们同学都已经毕业20年了。今天,你们有机会重新踏上这块生你养你的土地可真是不容易啊!这二十年来,你们各位的家乡也发生了翻天覆地的变化,相信诸位在归来的途中已经注意到这一切变化了。下面同学们就畅所欲言,说说你的一些感受吧。

  二、融入情境,自主表演

  大家重返故乡都有很深的感触,这时或许你已经功成名就,或许你已经腰缠万贯,或许你还漂泊在外、一事无成,请大家来介绍一下自己,你们现在都做些什么呢?你们在自己的工作中又取得了哪些成绩?或者是遇到了哪些困难?这些都是老师最想知道的。

  (引导学生利用课前准备好的名片介绍自己的职业,成就,在这里我设计了两种不同的.方向:就是学生在二十年后衣锦还乡、或经历了创业的艰辛和失败后重返故乡的倍感亲切。以拓宽学生的思维,并综合运用学生在课内课外积累到的各种作文素材。)

  三、游故地、寻故友、话乡情

  家乡发生了如此多的变化,但不变是你的故乡情,儿时的记忆让我们的思绪又回到了从前经常去的地方,仿佛又看到了经常一起玩的伙伴。

  (引导学生在小组内说一说自己最想去的一个地方,最想见的一个人,最想做的一件事。全方位地调动学生的知情意行,让学生入情入境,吐真言、表真情。)

  范文

  二十年后的故乡

  二十年过去了,我从外面他乡归来,踏上回家的路,一路上,我神彩飞扬,浮想联翩。

  当我走在回家的路上,简直不敢相信我的眼睛,往日黄秃秃的土地变成了白白的水泥路;生机勃勃的青山变成了绿油油的树林......一切事物都让我目瞪口呆!

  当我快到我的家时,不仅仅是家乡发生了很大的变化,这里得每一个农民都发生了很大的变化,每一个农民都老了,而且我也长大了,日落而息的中国农民,他们辛辛苦苦地劳动、做事。这时的故乡,家家户户都用上了电脑,可以进行交流,还可以听歌,还可以玩游戏、看电视、看电影。只要轻轻按一下功能键,你想要的东西全部就都出来了。

  二十年后,“又见炊烟升起,暮色又照着大地,想问阵阵炊烟,你想去哪里......”二十年的异乡生活,让我无时无刻唱着那故乡的歌,想不到就回到了多少年没住的家乡,我真恨不得给自己插上一对翅膀,让我快乐。

  家乡得变化使我无法用语言表示,因为家乡的变化超过了我的想象力。我希望,在不久的将来,使我的家乡更美丽、更高大、更宽阔。

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