学习的作文

2021-02-26 学习

  在日常的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的学习的作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习的作文 篇1

  学习极苦?

  学习极乐?

  这个问题是我在喝了一袋五百克的雀巢咖啡,紧闭门窗,坐在桌前苦思冥想地做出两道选择题后于我的脑海中产生的。

  上一代人在求学的过程中稀里糊涂地就过来了,体会到的都是学习的快乐,而在我们这一代,情况可就大不相同了,年代的差异让我们一提起学习就头疼,那所谓的“压力”快要成为我们生活的全部。

  我认为,学习的本质是苦的。正如古人所说,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。你看,古代的学童不仅要背四书五经,还得挨戒尺板子,仅仅是因为考虑到他们的承受能力,才没有动用老虎凳。古人求学,必须以“头悬梁锥刺股”作为推动力,这和调教牲口并没有太大的区别。

  然而,孔夫子曾经说过,学而时习之,不亦说乎?一个人若是凭借着兴趣爱好去求学,那么情况便会好很多,至少不用硬着头皮,严肃地面对“老虎凳”这个问题。时常用“兴趣”来印证文学积淀和人生阅历,就越品越有味了。

  结合自身感受来说,我学习用功、做事认真,感兴趣的和最厌烦的科目,自然是有的。翻开语文书,我立刻兴奋得如同喝了两碗鸡血一样,我懂得去欣赏课文中精彩的段落,懂得去品味古诗里优美的意境,在作文的时候,我充满了生命的欢愉,丝毫不觉得这是一件苦差事;可是当别人对说“不好好学习数学就打二十大板”时,我就好像被冰雹砸中一样,心情会来一个三百六十度大逆转。我发现我不会听数学课,不会做题,经过艰苦的努力仍然无法更改惨淡的局面,我天天跑到名教师家中补课,一学期下来,都没有记住一个公式定理,在数学方面,我等于一个废物。总而言之,在我这个并不擅长学习数学的人的眼中,学数学毫无乐趣可言。

  虽然很少有人说学习是快乐的,但也不能总想着学习的痛苦。把自己感兴趣的科目学好,发挥特长,不说出人头地,就说生存,每个人都要靠一技之长立足于社会,并承担起社会的责任。有了这种思想和兴致,即使知识本身再烦难,我们也可以学会,并从中得到大欢喜、大自豪,达到手之舞之,足之蹈之的境界。维特根斯坦临终时,回顾自己一生的智力活动,说:“我度过了美好的一生。”

  可见,学习终究是有它的好处的,以学习为乐也是一个现代人最起码的个人素质和个人修养。社会的发展日新月异,知识更新更快,更广。因为人要不断地进行探究和思索,所以将来参加工作后还要边干边学,否则就会如逆水行舟,不进则退,最终被时代的潮流淘汰。

  知识能开拓人的视野,丰富人的心灵。当我们能够“学以致用”的时候,成就感和自豪感就会从心底里油然而生,人就会觉得欢喜、自足。即使我还是要面对像迷宫一样的数学课,我也必须用正确的思想驾驭自己、引导自己,让自己尽可能的在枯燥乏味的学习中,寻找路子。

  其实,世上任何事物的丑与美、善与恶都取决于人们对其的看法,学习的苦乐,还需我们辩证看待。若我们只想学习就像上大刑一样痛苦,那么,这种想法便会渐渐地成为思维定式,但如果我们能够转变心态,把消极的、负面的东西“过滤”一下,看到求知带给我们的好处,也许我们就不会有如此强烈的抵触心理了。

  总的来说,走求学之道路,若能够做到专心致志、心无外物、坚持数年、养成习惯,从而让学习成为一件虽苦犹乐的事情后,我们就会自然而然地提高了学习的自觉性。

学习的作文 篇2

  转眼间,寒假过去了,一个新的学期又开始了。我的成绩好的秘诀在于我有好的学习方法,那就是每学期都制定一份学习目标。这学期我的目标是什么呢?别急,我这就告诉你。

  我这学期的目标是:主要任务就是把学习成绩更进一步。首先要做到:上课要认真听讲,不要东张西望,积极举手回答问题。做好笔记,不懂就要问老师。上课不讲话不做小动作,尽量不让老师批评。

  要多用点课余时间练练字,每天练一点,字就会越来越漂亮,因为我想写一手漂亮的字。作文嘛,就要多看看好词好句好段,多看一些作文练习,多发表一些作文来提高写作水平。

  回到家,认认真真的把作业写好,写完后,在仔仔细细的检查一遍,再把课文温习一下,预习明天要学的新课,把不会的字词圈起来,明天问老师。

  好了,以上说的我要努力完成好,争取当最好的学生!

学习的作文 篇3

  写这篇文章时,我的心情很乱。因为,有说不出的复杂心情。

  有少许愤怒、悲哀、孤独。心就像乱麻、刀搅一般混乱。不被人理解的痛苦、孤独,有谁能懂?

  我记得我写过一篇文章:《随笔:我的生活,我的呐喊》。

  其实,就是因为一个人的一句话:借口,为了不学习找的借口!就这么一句话。

  虽然感觉不到她说话的语气,但,我只要一听,便知道她语气一定是无比的“大义凛然”,好像她就是判官,而我就是犯了罪的罪人一样。我大喊:“冤枉啊!”,她只是冷笑:“一个罪人有什么好说的,罪人就是罪人。”说完,她就拿出正义的宝剑,刺入我的喉咙。

  不得不说,看一篇文章的人如果有无数个,必定有无数不同的看法。她其实没错,她有自由的发言权。

  但,我被这种“正义”给吓怕了。她只是冷冷地给一个人归类,然后一一地裁决。这些人没有发言的权利,因为:你是她眼中的罪人,仅此而已。

  说真的,我也在自我反省。但是,我不懂,为什么人们要去学校上学呢?我真的不懂。

  是,我确实不喜欢学习。因为它只能给我带来无穷的烦恼和乏味。这样的活着有太多的悲哀堆在心头,重复着上学,然后放学回家。到第二天早上拖着疲惫的身躯重复着这一切!到头,已找不到目标,连前进的心也消失的干干净净;日复一日年复一年的重复,我们又得到了什么?只是在迷茫中前进!

  经历记忆、遗忘、记忆、遗忘……我们到底追求的是什么?

  平平凡凡地读完书,拿出大学毕业证。在面试时,我们只能哑口无言。为什么?因为,你才发现,你学习到的英文知识,最多不过几句类似于:“How are you?”的话,学习到的语文,不过是书本上照搬的、生硬的、古人已死的那么几句话,学习到的数学,在生意中不过是1+1=2的简单问题。悲哀!悲哀!按照他人给的路而活,被关在牢笼,得到那么一丝残羹剩饭,却仍然安然自得。

  我和你们不一样,我是雄鹰。我想自由地在自然中飞翔,自由自在,无拘无束。按照我自己的路走下去,不管结果是什么,就算粉身碎骨,我也不会改变自己的高傲。

  我曾对李佳蕾说过:“我们读书只是为了改变命运。”对,就是改变命运,改变这该死的命运!我只不过是走向了另一个极端罢了。

  李佳蕾,你知道吗?你说了一句我感动的话。你第一次为我暴了粗口。你没错,你想证实自己的高傲,你想改变自己的命运,就算不被人了解,就这么一个人默默地,也许孤独地活着。但是为了梦想,你拼尽了全力,你的勇气,早已成为了你在生活中存在的价值,就改变自己的命运,站在世界的巅峰,看着山下的人们。因为,你有权利高傲地往下看,因为你发现,就算没有达到顶峰,你往后看时,你的身后已布满了人影。

  如果,命运只是单项选择题,答案早已被选择好,我们只是拿起笔的执行者,我宁愿背叛命运。不管代价是什么,我要打破这束缚的命运,如果,世上没有上帝,就让自己成为自己的上帝吧!我的命运由我自己掌握。

学习的作文 篇4

  其实很多时候,身为学生的我们,喜怒哀乐都被学习这件事牵引着。当然,生活并不是只有一件事,但“学习”就是有这样的魔力,占据着自己的地盘,像是一个指挥千军万马的大将军,高高在上,盛气凌人。

  还记得那天第一次英语小考,1个小时做75分的题。试卷改完发下来,上面的成绩却足够让我瞠目结舌,再面壁思过好几天。那个大大的“47”好像张着嘴巴嘲笑我。阅读理解做得一塌糊涂,自己问自己是不是梦游去了,分数这样的可怜。“我一定要学好英语!”带着这句话,带着阅读训练和语法的书,带着一颗不服输的心(当然还有对自己的失望与无奈),让我继续走下去。

  还记得那天发下来的化学作业,我居然全对,我对着那个很久没见的“A+”笑着。从前我得了“B+”,老师提我问我总有大大小小的错误。“不要高兴太早,这只是一次!”带着对自己的小得意的抑制与劝诫,我继续走下去。

  还记得那次物理单元检测,老师要求的分数是70,我是67,虽然好像比以前好了一点,但终究还是有差距。“同志仍需努力啊!”老师讲题的时候,发现他少算4分,我是71啊!超过了1分啊!呵呵呵呵。但是还是有很多不该错的地方。“同志更需努力啊!”带着小兴奋和仍不满足的“贪心”,我继续走下去。

  学习中,我们不断汲取知识,不断吸取教训。我们知道要认真听课,做笔记,归纳错题,将就学习方法,练解题速度。当然,我们的情绪也被它“牵来牵去”。我们也享受着这有苦有甜,有笑有泪的过程,体会着这苦辣酸甜,坚定地向前走去!

学习的作文 篇5

  “我在马路边,拾到一分钱,把它交给警察叔叔……”每当听到这首歌的时候,我的眼前就会浮现起那小男孩可爱的笑脸。

  那是暑假的一天,家里除了我,没有其他人,百般无聊的我决定到外面去转一转。来到7小区的小路上,我漫无目的地走着。突然,一声清脆的响声传入我的耳朵,那响声不用猜,是钱硬币在地上滚动的声音,响声迫使我停下脚步,我低头看了看,可是什么也没有啊,“咦,不是钱?难道是我的耳朵听错了?可能。”我自言自语道。我继续朝前走着,刚走了两步,又是一声硬币滚动的声音传入我的耳朵。真的有钱,千真万确。我的内心里一阵激动。“我发财了!”我想。

  我蹲下身子,只见一枚一元的硬币正踩在我的脚下。太好了,我正热得难以忍受,我可以用这钱去买一块冷饮,好好享受一下了。我拾起硬币,高兴地哼着歌朝小区门口的冷饮店走去。刚到门口,就听见小男孩对小区的保安说:“请把这一元钱交给失主吧。”说完唱着“我在马路边,捡到一元钱,把它……”一蹦一跳地走了,原来这位小男孩也拾到了一元钱。

  望着小男孩远去的背影,只觉得浑身发热,手心里也渗出了汗,小男孩越走越远,但他在我眼里的形象却越来越高。我也情不自禁地向保安走去……

学习的作文 篇6

  我们开展综合性学习了!这是我们第一次开展综合性学习,这一次的主题是“遨游汉字王国”我们每天都和汉字打交道,但是我们对汉字有更多地了解吗?

  这次学习分为两大块内容,第一块是有趣的汉字,给我们提供了四篇资料。第二块是我爱你,汉字,也给我们提供了七篇资料。

  这次学习我们是分成六个小组开展活动的。我们的活动计划一般包括活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等。活动结束以后,我们还可以用多种方法来展示活动的成果。

  虽然我们是第一次开展综合性学习,但是我相信我们班一定能搞好这次活动。

学习的作文 篇7

  学习并不是一成不变的,它拥有自己的过程。

  酸,是成绩不如意时的心寒。自己的假装努力造成了现在成绩的不得人意,以自己很努力,却又无非只是掩耳盗铃。曾经的自己是多么优秀,前十总有自己的名字,自己的自高盲大,造成了现在的自己。重排名次时,曾经自己不放于眼中的同学排上了自己的前面,自己的名次却一落千丈。眼看人家向前跑去领成绩单的背影,内心是多么寒冷,鼻头一酸,流下一滴酸滋滋的泪水。

  知道了不足之处,就别再旧迹重演,重拾心态,去出发,向前出发!

  甜,是拾起的优秀的习惯从而改变了自己的道路,从一个平平无奇的学生来说,拥有了不小的突破。本点点的成绩可让自己有一个暗真的小窃喜,更别说是一个大的.突破。

  可能对于他人来说并无他奇,可这对自己来说是一次新的起点,一颗新的目标,一块心新的心态,足以促使自己向前走。

  可是那成功的背后,不知付出了多少艰辛,背后的故事只有自己知道。

  苦,是学习中的挫败,打击着自己的心态。冰冻三尺,非一日之寒。现在的甜头现在的进步决不是中彩票中出来的,它的形成并不只有一味的努力,还得经得住挫折的打击。一只蝴蝶从蛹中出来,需要经过长时间的奋斗,自己打洞,自己爬出,才能形成最美的破蛹成蝶。如果一个人去替她打开蛹,看似少去了繁琐的一步,促使蝴蝶可早一来到这个世界,却不知愚蠢的人类打去了她的挫折,却让她不能挣扎,血液无法进入翅。

  膀,再也飞来。

  挫折是一块石头,那么,你觉得它是绊脚石还是垫脚石呢?它有很多用法,固然,成与败便在一夜之间。

  辣,是成与败的错过。发现自己与成功仅差一步之遥,是成败转瞬时点在心间噼里啪啦的一团火。千般滋味、百般交融,成而现在火候已到,努力吧!

  如果你认为学习是一成不变的,那么,你错了。学习如同生活,是一份美味的佳肴,但得看你如何品尝它喽。

学习的作文 篇8

  语文学习和和一个人的成长有着密不可分的关系,一位名人曾经说过:“一辈子的道路取决于语文。”他认为,在语文学习过程之中,可以领略到“汉语之美,文章之美,人性之美,大自然之美”,他还认为,“语文学习与人生经验密不可分。”语文学习十分重要,从古至今开始就已经懂得并发明了从前的“甲骨文”。大家想想,如果古人没有发明出古文字,我们现在的生活是怎么样的呢?还会有现在这么多文字与科技的世界吗?

  语文陪伴人的一生,是人类一生的伙伴,不好好对待它怎么行呢?语文对小孩子来说可能会相对麻烦,但是当孩子慢慢长大,就会知道语文学习有多么重要了。语文学习很重要,人生经验也同样重要。如果没有亲身体验过,只知道一些书上知识又有什么用呢?语文学习很神奇,有很多种学习方式,譬如从书本上就可以知道很多知识。语文学习很简单,只要掌握了属于自己的方法,就会觉得学语文学习很简单,容易了。

  还记得在我没上小学时,我曾来过一次美丽高大的九华山,当时我还小,十分幼稚,张口就说“真漂…漂亮!”而现在的我已经是一名6年级学生了,当我再一次回到九华山的时候,物还是物,人已非人。“高耸入云的山峦,脚下仿佛踩着云朵,多么美丽,祥和的仙境啊!”现在的我,已经楷书学会语文了,不像从前那样呆呆傻傻地说出简单幼稚的词语了,这就是学语文的好处。

  当我们游历在伟大祖国的大好河川山峦时,没有一定的语文文字基础时,只能用一些干瘪瘪空洞的词语,怎么能够描绘出祖国的美丽河川呢?又怎们能够抒发心中对祖国的那份赞美之情呢?又如果我们要学习好科技知识,如数学化学物理等,而我们没有扎实的科学知识?我们中国上下五千年的灿烂文明历史正是由“汉语”记载下的!汉语之美,博大精深,源源流长,语文的精髓就是“汉语”。我们只有从小认真的学好语文基础知识。踏踏实实地运用所学,才能慢慢的掌握其它科学知识,才能健康成长。

  在学习过程中,可以用美妙的文字真实的记录下人生成长的每一个脚印、镜头。人生会走很长的路,语文学习妙趣横生,其乐无穷。汉语千变万化,丰富多彩。我们只有学好了语文,才能成为一个真正意义上的有文化气息,有素养的人。

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