在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的永恒作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
永恒作文 篇1
人生的路上已印下了14个深深的脚印，蓦然回首，往事可忆不可追啊！慢慢地拾起记忆的碎片，拼凑成心中的完美世界。
记得儿时的我，晚上总是不愿入睡，嬉闹着要睡在父亲的怀里。每每这时，父亲总是笑着抱起我，毫无怨言。我的头倚在父亲的肩头，父亲就爱用他的胡子扎我，至今，我都清楚地记得那些短而硬的胡子扎到脸上时麻麻的感觉。于是，嗅着父亲嘴里散发出的淡淡的烟味，在父亲的臂弯，我度过了一个又一个安适的夜晚。
在逝去的儿时生活中，记不清有多少夜晚，父亲因为手臂的麻木而整夜无法入睡，记不清有多少清晨，父亲拖着疲惫的身子送我上学……
恍然间，感觉父亲的爱如皎洁的月光，紧紧地环着我，默默地护着我。
有人说，女儿是父亲前世栽下的玫瑰；那么，我说，女儿是母亲今生贴身的小棉袄。
连着落了几天泪的天空，今天终于放晴了，母亲把我和她的被子抱到家后小院晒。不知为何，我的被子是晒在阳光最强的地带，阳光为雪白的的被单镀上了一层浅浅的金色，而母亲的被子却蜷缩在角落。
走上前，摸下我的被子，暖暖的，一如母亲的手心；再摸下母亲的被子，凉凉的，犹如母亲的手背……
静默间，感觉母亲的爱如温暖的阳光，静静地照着我。
在我成长的路上，虽然我走得踉踉跄跄，也曾受过伤，但我总能坚强地迈步向前，只因为我知道，当我倦了、累了，有那么一个港湾永远在等待着我，有那么两个人永远在呵护着我……
永恒作文 篇2
“我怔怔地望着她，想起她美丽的横爱司髻，我说：‘让我来替你梳个新的式样吧。’她愀然一笑说：‘我还要那样时髦干什么，那是你们年轻人的事了。’”
可是，我们能长久年轻吗？
高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。时间就是最好的.见证，望着深深浅浅的皱纹，干巴巴的银丝，我们又能怎样？只能摇着头感叹时间流逝，羡慕着年轻人的资本，却不知道，不去思考往后的日子该怎么过，往后的路该怎么走。是平平淡淡了此残生，还是轰轰烈烈不留遗憾？不管是土气、思想封建的母亲，还是美丽、端庄的姨娘，他们最终都将垂垂老去，与世无争。
这个世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得认真的呢？
爱，是永恒的。母亲辛辛苦苦了一辈子，心中只有父亲一个人，尽管父亲很少关心她，照顾她，甚至娶了姨娘，母亲却还是无怨无悔，就这样默默地爱着父亲。这，应该就是人世间最宝贵，最纯洁的爱吧！因为爱，她笑过，恨过，幸福过，伤心过，嫉妒过：也因为爱，她这一生都在郁郁不乐中度过。但是，爱是永恒的，不管历尽多少沧桑，只要人在，爱就在！
海纳百川，有容乃大。
宽容化解仇恨，建立友谊，见证爱情。宽容无处不在，宽容亲人，宽容朋友，宽容敌人，在世界上的任何一个角落，都需要宽容。就像琦君，面对令她母亲终生郁郁不乐的姨娘，在繁华过尽之后她只看到一个垂垂老去的孤苦老人，于是少了那份仇恨，只剩下怜悯。这种令人肃然起敬的宽容心，是多么难能可贵啊！
凤凰髻、羽扇髻、同心髻、燕尾髻、……
随着岁月的流逝，昔日的风采已不再，变幻的发髻更象征着年龄的变化。人生易逝，我们也许就在这一恍神，一刹那，垂垂老去……
永恒作文 篇3
我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的小学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我的学生！
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线； 全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文 、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，一起玩游戏、开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。
可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。 假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。
我现在教的这个班级，已经是第三个年头了，孩子们养成了较好的行为习惯。知道吗？五年级下学期我发现我班上的孩子上课特别安静，发言不够积极。看到如此现象我急了，与和平、民主课堂背道而驰了。与别的同事交流，她们都说，孩子现在处于青春期，不爱发言是正常的。我想：青春期的孩子更有自己的主见，更不可能没话说。我私底下找了一些孩子谈心。谈心结果有两个：一、老师说的我都懂，没必要说；二、如果起来发言，说错了会被同学讥笑。于是，我改变了自己的教学方式，一上课，我就让孩子说说预习懂了什么问题，还有什么不懂的，如果碰到有问题争议，孩子们开始查找资料，开始辩论。整堂课又开始变得活跃了······曾经有老师觉得我浪费时间，但我却觉得我要让我孩子在我的课堂里开心学知识，还培养了孩子们的主见，而且最让我觉得我和孩子们的心越来越近了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
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