听了陈纪英教授为我们进行的心理学讲座真是受益匪浅，教授的话语时时在我耳旁回荡。
“学生的需要就是我们的工作内容，我们提倡的是人的教育，是人的全面教育。如果我们的教育有爱的意识，有强烈的心理教育意识，那么，我们会把事做的更好。我们的一次考试，一句话，一次选举都会给学生留下深刻的印象，教师的性格特征不仅会影响到他的职业水平，而且还决定他个人的长远发展和身心健康。教师的心理健康问题还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。
是啊，人民教师是雕塑儿童心灵的工程师。一个民族的竞争，归根结底是人才的竞争。二十一世纪的人才要适应社会生存，要有所作为，必须具备良好的心理素质，才有助于提高工作的效率，以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，也能以平和的心态对待生活中的挫折。我们作为二十一世纪的教师，不仅要传授给学生科学文化知识，还要善于疏导学生的心理问题。我们是园丁，我们就得肩负起这一责任，让学生茁壮成长。我们要
重视人的教育，能发现学生的情感变化，解决学生的情感变化，教会学生与人交往。
听了报告，我还牢牢记住我们作为教师，首先要有知足长乐的思想。对自己的生活、工作和学生不要有不切实际的'要求，而应本着脚踏实地的精神去尽力而为。其次，要能变换角度看问题。我们的情绪体验并不取决于事件本身，而是经常取决于我们能看到什么，从而感受到什么。对于学生的顽皮、学习成绩差，我们要看到，这是儿童成长过程中容易出现的共性错误，活泼好动是他们的本性，学习成绩不好是现阶段学生努力不够造成的。若经我们的正确启发和引导，是可以改变的。
教授还告戒我们：工作中要建立良好的师生关系，以热情友好的态度对待学生，主动地与学生沟通和交往，了解并理解他们，以亲人加朋友式的方式对待他们。教师自身心理不健全、人格有偏移，将给儿童心理健康的发展带来直接的影响，我们任何个性上的缺陷将会无保留地投射到孩子的心灵上，对他们未来身心发展造成巨大的影响。
孩子是祖国未来的希望。时代的车轮已进入二十一世纪之初的今天，教育者如何了解和掌握孩子的心理知识，是十分重要的。现在的小学生在家中大都是宠爱有加的“小皇帝”，是“中心”是“希望”。父母“望子成龙、望女成凤”心切，在学校又是紧张激烈的学习生活，他们心中有一种无形的压力，他们多么渴望有人能给予更多的不是物质上的要求，而是心理上的关爱和疏导。时代的洪流不是把我们推到了这个位置吗？今天，我们已是学生的合作伙伴，是朋友。只要我们要做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，阳光和快乐就会在我们身边。
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