把握方法 写好读后感300字

2017-07-29 1500字

把握方法

写好读后感

在四年级升级考试的试卷上有这样一道作文题,要求学生写一篇读后感。改卷前,有的老师说,这回孩子们肯定不会跑题。可是出乎我们意料的是还真有一部分孩子写成《给林海音的一封信》,有的写成了一件与读书毫无关系的的一件事。从这些问题的出现,可以看出有些学生不会审题,不知道作文的要求是什么。这是本次作文的问题之一跑题。

问题二是没有跑题,写的是读后感,但有的学生不知道如何写好读后感。在本次试卷的第一题听记训练涉及的就是读后感问题。孩子们答得不错,读是基础,感是重点。切忌不要过多重复作品内容。可是落实到习作上,部分学生不知道哪是重点,出现了一篇文章90%以上都是描述的课文内容。感受三言两语,有的甚至只有一句话。针对这些问题,如何写好读后感呢?

一、例文引路,感悟写法

1、病文问诊,找出问题

2、佳文欣赏,感悟写法

先写 (概括文章的主要内容)

然后写 ( 文章感触深的地方)

再写 ( 联系实际)

最后写( 总结感点)

二、抓住感点,重点表达

写读后感,应该重点放在文章感触深的.地方。教师要引导学生抓住“感点” 可以抓住文章的中心内容写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。

三、围绕感点,巧用材料。

教师引导学生可以引用原文,也可摘录“感”的关键词、句, “引用材料”要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要摘录与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

四、方法多样,灵活运用

写感点时,可以先叙述大致内容,后写感受;可以边写内容边谈感受等。

五、联系实际,拓展感点

通过摆事实讲道理,进一步说明自己的观点。既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

六、画龙点睛,总结感点

相信大家有了方法,一定会在假期读书活动中写好读后感。

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