在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的怎样评价作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文的目的不是为了培养未来的作家，而是为了培养学生的语文素养，小学生作文是为了学习和运用语言的，学生习作既是小学生进行语文和其他学科学习的需要，又是生活中与周围人进行交往和沟通，倾吐体验感受的需要，还是今后学习、工作和生活的需要。小学生语文素养的高低将会影响他们今后的发展和今后的`生活质量。只有训练和发展学生的语言，作文教学才有价值；培养学生对语文、作文的兴趣才有可能。
小学生的作文如何评价，关键是评语如何写，对语文老师来说这确实是一个为难的问题。在实际操作中有人主张真实地反映学生的作文水平，丁是丁，卯是卯，这样有助于学生正确地认识自己作文的优势和薄弱之处，帮助学生明确自己作文的努力方向；也有人主张作文评语应该提倡赏识教育，用放大镜将学生作文的优点大加宣传，而淡化其缺点，这样能够提高学生作文的兴趣，增强学生写作的信心。两种说法各执己见，似乎都有道理。当然实践是检验真理的唯一标准。
不管怎样，恰如其分的评语，有针对性的建议对学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧乃至务实的文风、真善美性情的陶冶熏陶都是有帮助的。当然实事求是的评价也要避免教师对一些较差学生的作文情绪性的评价，这样势必会造成学生对作文的畏惧，甚至畏之如虎。当然作文评语的真实性和赏识性并不是一对矛盾。不管是真实性还是赏识性，所追求的都是对学生学习语言和运用语言能力的提高。究竟应该偏重于哪个方面，应与学生的年龄特点、个性差异相联系。我们现在的作文批改提倡眉批与总批相结合，眉批时偏重于赏识性，总批时真实地反映优点与不足不失为一种较有实效性的做法。
总之，小学生的作文评价，重在多鼓励少批评，多学生自主修改少老师包办。这样才能不断提高学生的作文水平。
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