如何批作文

2021-04-27 范文大全

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的关于如何批作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  前面谈过范敬宜先生写的《莫忘博物馆》,今天,我想来谈一下我读《敬宜笔记》中的《变黄的作文卷子》的感想。

  范老说他至今还保存着不少50年前学生时代的作文卷子(当时他写《变黄的作文卷子》时为1999年6月19日,范老是2010年11月13日去世的)。他说自己当初保存这些作文卷子,只不过是“想留下一点大学时代的痕迹,唤起些许校园生活的旧梦”,可是,“随着年龄和阅历的增长”,他“越来越体会到这里渗透着当年老师们为精心培育学生付出的心血。”

  为什么这样说呢?他说“当时大学的语文课,每周必做一次作文。一个班一般有四五十名学生,就有四五十分卷子,摞起来足有一尺多高。”这些似乎没有什么,我们现在似乎也这样。可是“那时的教授,为生计所迫,多半在几所学校兼课,负担之重可想而知。”几所学校,就有几个四五十名学生。这些教授总是“按时批改,按时发放。”而且,当时的规矩是:“老师批改作文,必须逐字逐句断句、加圈、加点、润色、写眉批、写总评。”“有时批改一篇作文,所费时间不亚于写一篇文章”。

  范老重点谈了他印象最深的两位教授是如何批改作文的,一位是无锡国专教辞赋的吴丕绩先生,一位是圣约翰大学(院系调整后并入复旦大学)的王欣夫先生。范老说有一年雪后,吴丕绩教授命题作《小园赏雪赋》,他文中有一段:“……三千世界,似蒙素縠;十二亭台,如饰琳璐。使百尺长松益增虬结之势,千林枯木似缀鹤羽之素。梅萼盈枝,添江渚之春色;蟾光耀霁,招裙屐于晚渡。”结果吴教授给他改成“……三千世界,一片冰清;十二亭台,万竿琳璐。长松益增虬结之势,老木似缀鹤羽之素。而梅萼盈枝,香添孟春,蟾光耀霁,祥徵岁暮,犹其余事也。”大家可以对照一下,看看吴教授的批改,到底下了多大的功夫!另外,文中的“彤云密布,柳絮纷飞”,“鸳瓦铺霜,院庭堆盐”之句,吴先生在眉批中提出批评:“柳絮虽有典实,于此用之每使读者误会。以霜比雪亦不妙”,吴先生将“柳絮纷飞”改为“六出纷飞”,将“铺霜”改为“被素”,“ 堆盐”改为“如银”。范老感叹:“真可谓字斟句酌,煞费苦心。”何况那时候的`吴教授“正是生活窘迫,重病在身!”文中范老还附上了吴教授给他批改作文的原稿样本。密密麻麻的圈圈点点,不由让我想起叶圣陶老先生给年少的肖复兴修改作文的事情。老一辈的批改应该说给我们树立了很好的榜样。现在有不少老师说尊重学生的写作,因此很少修改学生的作品。我想,我们毕竟要给学生以正确的导向和榜样,因此,给学生修改出完全符合语法、更精准的表达是我们做老师所应该做的。如今,我们仅要求给全班三分之一学生的作文进行精批精改,却仍有老师做不到,何况像吴教授这样的批改。而如何使发作文的时候成为“学生最兴奋也最紧张的日子,特别是得到高分和好评的,更是一个个喜形于色,如获至宝”,这应该成为我们追求的目标。

  范老谈到:“老师们批改作文的认真精神和学识修养,不仅令学生由衷佩服,而且在后来的工作中产生深远的影响,在我担任总编辑的时候,每当审稿、改稿稍有懈怠,往往想起老师的手泽,于是那些发黄变脆的作文卷子又浮现在眼前,似乎在督促我,鞭策我,告诫我勿负师恩、勿忘师训。”作为老师,我们如何克服浮躁,沉下心来,认真批改学生的作文,给学生做好榜样,难道不是我们应该思考和面对的问题吗?愿我们能有越来越多的老师像吴教授、叶老一样,多年后仍被学生记起!

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