班主任工作漫谈心得

2018-04-30 心得体会

班主任工作漫谈心得

这学期,我们工作之余坚持学习有关教育专著的书,特别专门学习了《班主任工作漫谈》的书——魏书生。他是教育界的一个奇迹。他的教改严整而科学。十几年前他的互动教学,以学生为学习主体的教育方式,民-主科学的管理指导思想,已成为新一轮教育改革的重要内容。本书以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民-主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大班主任、教师的必读教科书。

以下就是我对这本书的一点体会:

一、以教育为主題的美丽、可愛又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到、感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都沒有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。

三、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告、资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了別人的感受。

四、从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是“要”或者是“不要”?

教师的“要”:

(一) 教师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化。

(二) 了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长、茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的`提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。

(三) 教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

(四)教师要多怜爱和鼓励

(五)教师要专业,专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知

教师的“不要”:

(一) 教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛。

(二) 教师不要训斥与灌输,不强迫学生学习。

(三) 教师不要妄想“教育万能”,不是万能丹也不是特效药,有其极限。

(四) 教师不要过分执着“立竿见影”,潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心健康的引导。

(五) 教师不要悲观,要乐观以对,充滿希望与理想。

读书,使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚,教育的纯洁。读书让我明白了一个教师的伟大,至少我已经明白了教育人的乐趣。相信在以后的教育中,我还会不断的读书,用读书来充实我的知识,我的人生。 那时我们读书不仅仅是收获,可能已成为习惯,生活的一部分了!

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