语文课外阅读《升学指导丛书部分》

2018-07-14 语文阅读

语文课外阅读《升学指导丛书部分》1

  上周末,妻子去农贸市场,发现有鲜嫩的荠菜,一下子买了五斤。午饭时,她眉飞色舞地说:“今天要请你尝一尝新!”说着,陆续摆开四道菜:荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口,味道鲜异常,确实不同于一般的蔬菜,使我食欲倍增。

  一顿荠菜宴,勾起无限的乡思。记得儿时同小伙伴们一道,到野外去挖荠菜,花不多功夫,就收获了一篮子。要是时节,几乎俯拾皆是。我母校似乎通晓烹调学,她用荠菜烧稀饭,项多在菜饭中加点盐巴和虾米,但我每次至少比平日多吃一碗。

  我不是素食者,但对荠菜却有特殊的爱好和情感,一向觉得荠菜的香味难得,对健康有重要作用近日偶翻有关资料,得知荠菜原来有丰富的叶绿素、多种维生素、胆碱、乙酰胆碱等成分,确有一定的药用价值。

  我细细回味着荠菜的风味,觉得“菜根香”于今难得,假如一年四季有荠菜,那该多美!

  1 . 至今,作者还对荠菜怀有特殊感情的原因是哪一项: ( )

  A. 荠菜翠绿欲滴,味道鲜美异常

  B. 荠菜不仅勾起了乡思之情,还有药用价值

  C. 荠菜营养丰富,还具有药用药用价值

  D. 荠菜儿时俯拾皆是,现在还价廉物美

  2 . 从记叙的顺序看,第二段是__

  3 . 用横线在文中画出过渡句 ___________

  4 . 判断下列说法的正误:对的打“√”,错的打“×”

  1)“俯拾皆是”用在文中是说荠菜生长数量多,采挖很容易 ( )

  2)最后一段话,主要采用了说明的表达方式 ( )

  5 . 文章从不同观察角度描写荠菜,请按下列题目要求,各摘录一个相关的短语:

  1)从视觉角度描写荠菜惹人喜爱:___

  2)从味觉角度描写荠菜惹人喜爱:___

  3)从内心感受描写荠菜惹人喜爱:___

  答案 : 1. B 2. 插叙 3. 一顿……乡思 4. ①√ ②× 5. ①那翠绿欲滴的荠菜②味道鲜美的芽菜③确实不同于一般的蔬菜

语文课外阅读《升学指导丛书部分》2

  [a] “时间就是金钱。”听说,这句话在深圳特区经过一番激烈争论之后,才取得合法地位,登上名言的宝座。现在,全国各地经常在讲这句话。的确,它反映了生活中的真理,警策人们□□□□,□□□□,□□□□。活生生的事实说明:“时间就是金钱。”同时,它使我又联想到:时间,还有更丰富的意义蕴含于其中。

  [ b ]学生,把时间和知识看作是等价的,任何知识,都是时间换来的。惜时和求知是一致的,“莫等闲,白了少年头,空悲切。”用青春年华去猎取知识,充实自己,年少智高,才能“春风得意马蹄疾”。

  [c 〕①参加社会活动,与人交往,也可以在守时与惜时上,看出一个人的道德风貌。②准时到场,“宁可我等他人,不可他人等我。”③这也需要一点自我牺牲精神。④少闲扯,少废话,不罗索 , 多为对方着想,用制作“压缩饼干”的方法对待时间的使用,这既是一种自我修养,也是尊重别人。⑤鲁迅的话说得好,无端的耗费别人的时间,就是浪费他人的生命。 (6) 守时——讲信用;惜时——讲风格。 (7) 这不是道德又是什么!

  [d ]战士,把时间看成是纪律的象征。迟到或者早退一分钟,都为军纪所不容。时间,又是战斗力的一个重要因素。早一分钟抢占制高点,就多一分胜利。看过电影《南征北战》的同志都还记得,敌我双方在凤凰山两恻同时抢登摩天岭,结果我军早攀上一分钟,把敌人完全歼灭了。

  [e] 可见,时间,不只是金钱,它还是纪律,是胜利,是知识,是智慧,是能力,是道德,是文明…

  1. 在文中句子的空格里填上三个短语,其顺序排列正确的应是哪一项?()

  A 珍惜时间 提高效率 多创财富 B. 提高效率多创财富珍惜时间

  C. 多创财富珍惜时间提高效率 D. 提高效率多创财富珍惜时间

  2. 本文中间三段的次序已被打乱,从上下文看,合理的排列顺序应是哪一项?()

  A [ b] [ d] [ c 〕 B. [ d][b ][ c 〕 C.[c 〕[ b 〕[ dj D [ d] [ c 〕[ b ]

  3. 在文中用横线画出本文的论点。

  4.[C] 段共七个句子,其层次划分正确的是哪一项?()

  A. ① / ②③④ / ⑤⑥⑦ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦

  C. ① / ②③④⑤ / ⑥⑦ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦

  5. 从议论文最基本的结构看,本文属哪一种论述结构?

  答: ___________

  答案: 1.A 2.B 3. 时间……是文明…… 4.C 5. 并列展开的“横式”论述结构

语文课外阅读《升学指导丛书部分》3

  种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在。早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头,早起看时,便已透出二三寸长的新条,缀着一两张满被细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想,明天未必便爬到那里吧?但出乎意外,明晨已爬到了斑驳痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见;在这样小立静观的当儿,却默契了“生之力”了。渐渐地,浑忘意想,复何言说,只呆对着这墙绿叶。

  10. 本文段选自叶圣陶写的一散文《牵牛花》。

  11. 下列加点字注音完全正确的是哪一项?()

  [ 系 ] 人心情 [ 嫩 ] 绿 满 [ 被 ] 细白绒毛 默 [ 契 ]

  A.ji nen pi qi B.xi lun pi qi C.xi len bei qi D.ji nen bei xi

  12. 联系上下文释词。

  浑忘意想: __________________________

  13. 文中的加点的词语表达了作者对牵牛花怎样的感情?请选出下列理解正确的一项。()

  A. 表达了作者对牵牛花生长快速的欣赏之情

  B. 表达了作者对牵牛花格外茂盛的赞美之情

  C. 表达作者对牵牛花勃发的生命力和长势之旺盛的欣赏赞美之情

  D. 表达作者对牵牛花具有生命力和长势之茂盛的欣赏赞美之情

  14. 用横线(——)画出文中的文眼。

  15. 下列各项是对(牵牛花》一文中牵牛花象征意义的理解,请找出理解有错误的一项。()

  A. 逗人喜爱的牵牛花象征着新生事物值得赞美。

  B. 生长着的牵牛花象征着新生事物。

  C. 充满“生之力”的牵牛花象征着新生事物的生命力是极其旺盛的。

  D. 生长快速、顽强的牵牛花象征着新生事物发展的迅速和不可阻挡。

  答案 : (十) 10. 抒情 11.A 12. 完全忘掉了自己的感情 13.C 14. 生之力 不可得见 .... 生之力 了 15.A

语文课外阅读《升学指导丛书部分》4

  我们的学校坐落在民族文化宫的后面,教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史,一座座楼看起来很旧,但是,在这里生活和学习的人们,却是朝气蓬勃的。

  一进校门,首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧,是两棵孪生姐妹似的柿子树,像卫兵一样,各守一旁。到了深秋时节,橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后,是一个不太大的花坛,也是生物小组的园地。每到春、夏季节,各种各色的花,竞相开放,吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边,是一排橱窗,经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂,大部分同学在这里就餐;北通道北面是校办厂和车棚。

  从花坛旁边往东展望,整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前,五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场,这是课余时间最热闹的地方;东边是由小松墙围成的新开辟的`花果园。整个校园的布局显得很整齐。

  1. 本文段说明的对象是什么?

  答:_

  2. 对本文段说明顺序的理解,正确的是哪一项?()

  A. 从先到后的时间顺序

  B. 从后到先的时间顺序

  C. 从内到外的空间顺序

  D. 从外到内的空间顺序

  3. 根据文段内容和要求,完成下页“校园平面图”的绘制。

  ①将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。

  校门 影壁 橱窗 花坛 柿子树 食堂 南通道 北通道 校办厂 车棚

  ②在图中恰当的位置上,用长方形表示“五座楼房和一排平房”。

  校园平面图

  答案:

  学校的地理位置和校园的布局

  2.D

  3. (略)

语文课外阅读《升学指导丛书部分》5

  最后谈谈教师的语文实践对学生的示范作用。一个人学习语文从模仿开始,而且一直在模仿,不仅模仿书上念的,也模仿四周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。如果教师说的话。写的文字跟他对学生讲的道理不尽相符,那么,学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样,至少是会感到无所适从。这就是古人所说的言教不如身教。如果教师告诉学生应该说普适话,但是自己用方言讲课,学生就知造“说普通话”云云只是说说罢了。推而至于写字、用字眼、造字, 无一不是如此 。不但语文科的教师应该认识到这一点,各科教师都应该认识到这一点。

  说到这里,我要代语文教师呼吁一下,请求各科的同事和他合作,都来关心学生的语文,对学生的语文负责。 消极方面 ,给学生树立好榜样,如果语文老师说某个字不能这样写,学生说数学老师就是这样写,语文老师怎么办? 积极方面 ,各科教师都应该要求学生在回答提问和书面作业 的时候正确地使用语文。不能因为不是语文课就可以在语文上马马虎虎,正如语文课虽然不讲各科知识·可是不能让学生在作文里任意颠倒史、地、理、化方面的事实。分科教学是为了工作的便利,学生所受的教育是整个的,是不能割裂的。不但各科教师,学校行政也应该关心学生的语文,对学生的语文负责,每 ___ 布告,每 ___ 一个通知,每 ___ 一个报告,都应该检查一下语文质量,包括错别字在内。 A 总之,在这样的环境里,正如蓬生麻中,不扶自直。否则学生就认为语文也只是一门;功课而已,只要作文本上不出问题,别的地方都是可以随随便便的。

  1. 用简短的文字(不超过 20 个字)概括这段文字的中心论点。

  答:_

  2. 本文段从语文教师、__、__的示范作用等方面论述了中心论点。

  3. 文段中画横线的句子 ( 末句A ) 运用的两种论证方法是 ____ _______

  4. 加曲线的词语“无一不是如此”如果换成“都是如此”,表达效果有何不同?

  答:“无一不是如此”比“都是如此”语气更_____。

  5. 依次指出文段中加点词语“消极方面”和“积极方面”的含义,选择正确的一项。()

  A. 坏的做法好的做法 B. 错误的做法正确的做法

  C. 偷做的态度勤快的态度 D. 起码的要求较高的要求

  6. 文段中空格处依次应填上哪些动词?选择确切的一项。()

  A. 作 出 发 B. 出 作 发 C. 发 作 出 D. 出 发 作

  7. 根据文意指出“蓬生麻中,木扶自直”的比喻义。

  答:_

  答案:

  1. 要发挥教师的语文实践对学生的示范作用。

  2. 各科教师、学校行政。

  3. 对比论证、比喻论证或答对比论证法喻证法

  4. 肯定

  5.D

  6.D

  7. 在正确使用祖国语文的风气中,学生自然也跟着正确使用祖国语文。(答对意思给 2 分)

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