语文阅读教学中渗透生本教育理念的研究论文

2021-04-29 语文阅读

　　摘要：生本教育是现阶段提出的一种新的教学理念。如果想上好语文课，就要乐于关注学生，善于和学生一起积极参与课堂学习，才能分享到教学丰硕的成果。本文笔者结合自身教学实践，主要阐述了生本教育在中学语文阅读教学中的实践途径。指出语文阅读教学应改变以教师为中心组织教学的模式，树立学生主体的教学模式，规范语文阅读教学，实现有效阅读教学。

　　关键词：语文阅读教学渗透生本理念

　　郭思乐教授生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，让学生成为学习的主人。随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始意识到，必须树立以学生为本的理念，即以学生的好学为中心，真正落实学生的主体地位，教师教得少，学生学得多，才能使学生得以主动发展。那么，如何将生本教育的理念渗透在中学语文阅读教学中去，把文本的规范语言内化为学生自己的语言全面提高学生的语文素养呢？

　　一、引入情境，激发学生情感

　　学生的情感是在一定的情境中被激发的。努力营造良好的情境，培养学生对文本的亲近感、认同感，更有利于学生走进文本，品味语言，获得相应的情感体验。《课程标准》指出，我们应该创设情境帮助学生感受作品中生动的形象和优美的语言，并能与他人交流自己的阅读感受。教学中，我们不仅要对教学内容自身蕴涵的情趣因素进行充分开掘，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被陶醉，还可以根据教学内容的特点，作一些能够撞击学生心灵的“情趣化”设计，引导学生主动参与，使之真正成为课堂的主人。

　　在语文教学中，教师若能把握课文中泻泄奔腾的感情激流，领悟其字里行间跳动着的感情脉搏，那呈现在学生面前的.就不再是抽象枯燥的文字符号，而是栩栩如生，呼之欲出的有血有肉的人物形象了。在一次口语交际训练中，笔者给学生准备了一幅画，画面内容是两个通电话的人在流泪，从画上看不出人物的性别年龄，也看不出他们更具体的姿势。让学生根据这幅画口头说一段话，大家顿时兴趣骤增，根据自己的想象分别表达了许多新颖独特的见解：抓小偷受伤的儿子与坐轮椅的母亲的通话；希望工程中，失学孩子与捐款老奶奶的通话；病危的母亲与上大学的儿子的通话（母亲怕影响儿子学业隐瞒病情）；考上大学的学生与病痛中的老师通话……在语文教学中，教师是主导，学生是主体。那么作为主导的教师就应把作品中的情感传达给主体——学生，使其受到感染。作为主体的学生也应自觉溶入课堂教学的意境之中，主动接受情感的熏陶，思想的净化。在课堂教学中，教师应当想方设法使学生产生认识上的需要，激发学生强烈的求知欲望，使学生始终处在情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动、欲罢不能的学习状态之中。

　　二、注重感悟，开启学生心扉

　　语文学习的课堂尤其强调读书内化，注重语感培养和整体把握。这就要求教师充分调动作为主体的学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等，去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的听说读写实践活动，整体感知、感受、把握、体味、揣摩、领会、感悟，透过言语典范去感受言语现象，体验言语行为，领悟丰富内涵，增加文化底蕴。

　　然而，多数孩子的思维总是停留在语言文字的表面，不能深入体会语言文字背后的情感，难以触摸到语言文字的温度。这就决定了我们在教学中必须注重策略，引领学生感悟，体察学生微妙的情感变化，从而开启学生心扉。比如在阅读《天龙八部》萧峰之死的章节，笔者说：“萧峰的死，正是佛家所说的‘我不入地狱谁入地狱？’的真谛！”，“是我们中华民族的最为理解的人格与最为美好的品质!”真正“侠”的精神！这也许是《天龙八部》的意义，也是萧峰的一生给人最大的感悟！同学们的发言积极踊跃，每人均能敞开心扉，此类活动能充分培养学生的语文水平。

　　三、加强积累，发掘学生潜能

　　《课程标准》要求学生能积累课文中的优美词语、精彩句段，这就要求我们在教学中能充分发掘学生的记忆潜能，把外在的信息(知识经验)整体内化在自己的心理层面上，最后积淀于身心组织之中，形成综合的语文素养。在阅读教学中讲究诵读感悟，强调熟读成诵，不仅能增强学生语感，加深对文章的理解，而且学生的人格也会受到潜移默化的熏陶，所谓“腹有诗书气自华”。学生在熟读成诵的过程中积累了新鲜语汇、巧妙句式、优美语言，思维得到训练，记忆力不断提高。通过课外拓展获得的语言材料让“美”在学生心中越发清晰，最后在朗读中发自内心地赞美。

　　四、重视迁移，增长学生智慧

　　迁移，就是让学生将已掌握的语文知识、语文能力经常投入周转、得到运用，从而获得整体发展。《课程标准》也提出要尝试运用语文知识和能力在实践中解决简单问题。因此，我们在语文课堂上要多给学生提供语文实践机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，增长智慧和才干。我们在教学中要充分把握教材提供给学生的实践机会。学生智慧的萌发、个性的发展需要适宜的土壤，需要充足的阳光，我们应该在教学中创造更多的实践机会，激发学生潜能，增长学生智慧。

　　总之，将生本教育的理念渗透到中学语文阅读教学中，将成为语文教学实践活动中值得语文教师深思和不断摸索的主题。将生本教育渗透到语文教学中，会让我们的语文课堂别有洞天，充满盎然的生机，焕发出新的生命活力。

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