说起我们班，可是全校有名的“双差班”，学习差、纪律差，教过我们班的老师都说，我们这个班是无可救药了，我们班的“1+1”工程。从一年级到现在是每年换老师，换来换去，老师们没有人愿意到我们班任教了，一提起我们班就头痛。
今年开学初，校长找到郭老师并语重心长地对她说：“郭老师啊，这个五（A）班，你不是不知道，今天，我特意找你来是想和你商量一下，学校打算让你去接任这个班的班主任，我相信你定能扭转这个局面。”郭老师激动地说：“校长，你放心，我一定不会辜负你对我的希望。”第二天，郭老师就走马上任了。
人们都说：“新官上任三把火。”可郭老师一把火也没烧。上课第一天，郭老师没有急着跟我们上课，而是跟我们聊天，拉家常，问我们这个学期有什么打算。我们都把自己的想法说了出来。郭老师对我们的思想动态有了一个初步了解之后，首先肯定了我们的成绩，同时也指出了我们的不足。最后她语重心长地对我们说：“如果你们能把优点转移到学习上来，我相信，我们这个班是有希望的。”事后她告诉我们，说：“这个学期我想在我们班实施‘1+1’工程。什么是‘1+1’工程呢？就是同学们互相结对子，好的同学帮助差的同学，小学五年级作文《我们班的“1+1”工程》。大家互相学习，取长补短，共同进步。”经她这么一说，我们个个群情激奋、斗志昂扬。郭老师见我们都这样高兴，于是立即宣布互助对象。“李金霞与孙芳，肖明和黄璇，罗媛与刘青……”当我听到郭老师宣布我和孙芳为一对学习“伴侣”的时候，我们高兴地跳了起来。因为，我们早就盼望着有这么一天。
从这一天起，我们班开始出现前所未有的.面貌。课堂上，同学们认认真真听讲，课后，大家坐在位置上做着作业，复习老师讲过的知识。一有问题，同学们互相讨论，你教我，我教你。值周老师来检查班级学习、纪律情况，发现我们这个班没有一个人讲话。他们还以为自己走错了教室呢？这回他们完全没有想到我们班已经变了模样。我们都被郭老师实施的“1+1”工程治理得服服贴贴，个个成了温顺的小绵羊。教过我们班级的老师见了，都不明白郭老师施了什么魔法，把这帮“坏小子”驯服得如此听话，他们都向郭老师讨教管理班级的方法，郭老师笑着说：“我哪有什么方法，我只不过是把这帮小子的学习积极性充分调动起来了。要说有，我还得首先谢谢你们呢？”
说实在话，自从郭老师接任我们这个班以后，原来我们这个“双差班”，如今一跃成了年级的优秀班级，这其中的功劳都归于郭老师实施的“1+1”工程。
点评：一个“学习差”、“纪律差”的“双差班”为什么能一跃成为年级的先进班级？这其中的原因是什么？当我们读完了小作者这篇习作之后，才有了答案，原来是郭老师实施的“1+1”学习工程。它扭转了我们的学习局面，改变了我们的学习习惯，在大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式的今天，我们能否从中得到一点启示呢？
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