洗澡的快乐1
以前我最讨厌洗澡，但现在我特别喜欢洗澡，因为我在洗澡的时候，我研究出了一个小游戏——用沐浴液吹泡泡。
我先抹点沐浴液在手上，再把泡泡吹好，我又把泡泡分开又合上，如果泡咆吹不起来，就再抹点沐浴液。
过了一会儿，我想起我是在洗澡，我就在身上随便抹几下就开始冲水。冲水的时候我还会玩会儿水，有时我会喝一小口水，这水还有点甜呢；有时我会喝一大口水，含在嘴里又吐出来，好玩极了。
妈妈每次催我的时候，我都会说快好了，然后我又在淋浴亭里玩上一小会儿，所以我洗完澡出来的时候会很晚。
我现在越来越喜欢洗澡了。
洗澡的快乐2
周五的最后一节课，都像嚼过的口香糖枯燥无味，大家趴在桌上，用那半闭半睁的眼睛望着老师。老师似乎看出了我的心思，便对我们说要玩游戏。
大家顿时坐得像个感叹号，眼珠瞪得快要掉出来似的。“好，先请同学们说出你家的厨房里有什么东西。”老师的话音一落，我愣了一下“游戏跟厨房有什么关系？上次刚中了老师的“abb”的计谋，这次可不能中了老师“bcc”的阴谋了。算了，我就说个“水龙头”吧！于是，我便说了“水龙头”。
同学们有的说油烟机，有的说菜刀，还有的连老鼠也搬出来了。这时，老师带着“奸笑”说：“好！现在请大家用你们说的东西来洗澡”“啊？老师你又耍我们！”不过大家还是乐意被老师“耍”了。
先是刘凯骏“洗澡”：我用抽油烟机把头屑吸干净还有身上的灰尘！全部响起来了笑声。
接着是卢铖：“我说的是菜刀，我要用菜刀把身上的死皮刮干净，让我的.皮肤亮洁、光彩。”又是大家的笑声。这时我们班的“幽默大师”开口了；“我说的是老鼠，我先抓住老鼠的尾巴，拔掉老鼠的牙齿，把老鼠当做浴球在身上搓”“哈哈哈……这回大家的笑声快把房子掀翻了。
“洗澡”也能这样快乐地洗，我们欢乐的心久久不能平静！
洗澡的快乐3
天一黑，我拿着衣服走进了卫生间，准备洗澡。
我脱下了衣服，爬进浴缸，打开了水龙头。水立刻像雨点一样扑向我，把我淋了个湿透。然后，我关了水龙头，拿起沐浴露往身上一擦。哇！无数的小泡泡出现在我的面前，我的身上就像是穿了一件泡泡衣。我抓起一个泡泡，想把它吹上天，可一拿到手，泡泡就一下子不见了。我又拿了几次，可还是这样。泡泡一定是在跟我玩捉迷藏呢！我又打开水龙头，水把我身上的小泡泡一点点地冲走，泡泡们倒是像在玩滑滑梯，还没等我完全看清楚，就“哗”地滑落到了浴缸里，让我再也找不着它们！
过了一会儿，我走出浴缸，忽然感觉脚上怪痒痒的，就用手去挠。啊，还没挠几下，脚上就出现了一条条灰色的小东西！我一看，马上想出了一首小诗：
一旁的妈妈听见了，对我竖起大拇指，说：“这首诗真不错！你把原本让人讨厌的脏东西，说得这么惹人喜爱，不容易呀！”我听了，快乐地笑了……
洗澡，真是一件高兴的事！今天洗澡更高兴，因为，我还洗出了一首小诗呢！
洗澡的快乐4
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
沐浴用品若干；音乐磁带等。
活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”
“你们为什么要洗澡呢？”
“你们在家里是怎么洗澡的？”
3、幼儿创编洗澡动作
“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”
（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。
“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”
（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”
4、结束。
活动反思：
在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
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