学、做与初中

2017-10-28 初中作文

学、做与初中
学,是对人的充实;不断地学与攀登是兽性与人的一个升华过程。在学的基础上展开做,付诸于实践,才能完整地对学进行领悟、表达。活学活用,这也才是学的最高境界,愈做愈发可爱了。——题记
在度过小学六年漫长且短暂的启蒙过程后,我恰着追求真理与知识的匆匆的脚步,随着"学无止境”的探索理念,我步入了一个全新且更深层次的学府。如果将小学的启蒙比喻成建楼的砖瓦,那么,初中的学习正是至关重要的水泥。最佳的学习计划是由自身所设计的,在此,我对自己进行一下介绍:
小子不才,荆楚人士。姓谈,字尔雅。生于辛卯年,于世虚度十三个春秋是也。吾之双亲,操劳半世,身体康健,家之大幸。吾乃家中独子。性温和幽默,娴静少言或善感多愁。虽貌不及徐公,才不及孔明,然好读国学,尤好作对吟诗。吾性情中人者,为人谨慎,喜交天下才俊佳人也。
在一番介绍中,我为自己的初中阶段列下了一下计划:
“学”从古至今,上至贤人雅士,下到贫民百姓都与其结缘。学,并非有书便是学,更要去倾听、钻研、巩固。
倾听
孔圣人拜小儿为师,听其理,补己身。那么,作为学习的'种子刚萌发的我们,更要倾听先生的讲解,不可走《学奕》中第二个人的愚昧。只有善于倾听的人,才能为学习的萌芽进行灌溉。
钻研
古有“铁杵磨成针”借喻持之以恒。我认为也能喻为刻苦钻研。在老师的点拨或自我预习中进行对学问的钻研,咬文嚼字。那么知识也会越来越透、明了。所以,对于学习的钻研便好比天上的星星,星星越多夜空便越耀眼。钻研的知识越多,日积月累,懂得也会更多。
巩固
古人云“学而时习之,不亦说乎?”便指明了巩固的重要性。学过后温习,才能在懂得基础上加深,多一方面的看法、见解,才能够做到举一反三、触类旁通,则领悟的更多。温习就好比烹调美食,只有经过反反复复地翻炒,才能打动每个人的舌头。温习恰似吃草,不紧不慢,对口中的鲜草慢慢地咀嚼,才能有助消化。
学习的目的不光是为了增加自己的知识面。更要用来改变自己不好的言行。单独就我而论。我易怒却多愁善感。在前面的介绍中我有提及我的字——尔雅。即“温文尔雅”。书勤——勤于读书。悟其意,施其行。读书的同时修养身心,心若静水,气则不会涌,怒则不能生,尔雅岂不水到渠成?“多愁善感”是启蒙老师对我作文下的评语。《葬花辞》一文,便对“多愁善感”的林黛玉做出了完美的诠释。林黛玉的早逝与其性格有着非常紧密的关系。作为正青春年少的我们,风华正茂,何必效仿先人?花开花谢,自然规律,新生命到来的前奏。落红的存在,也才勾勒出来年的花儿朵朵……所以,学与做的密不可分的。
初中三年,快而丰富。唯有立下属于自己的航标,驶于狂风下的大海中才不会迷失方向。在学与做的指引中,初中才愈发可爱,愈发细腻。

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