时代•青春•我们
时代瞬息万变，似乎弹指间便翻过一页，稍不注意，就被席卷而来的时代洪流一路冲刷，匆匆走过了那些年年月月，被推向一个自己不愿意的终点。于是，我向时代大声试问：“我的青春谁做主？”
——题记
一个时代一种青春
就好像在炫耀精湛的把戏，时代总是在退下一张又一张花花绿绿的脸谱后，又露出与众不同的另一张脸谱，绝无雷同。
现在就让时间倒回到20世纪10年代热血燃烧的脸谱上。那是个红黑拌掺的年代。黑的，是清政府的腐朽统治，红的，则是无数爱国者用鲜血燃烧的火焰！许许多多人在这样的年代里华丽而无悔的，像飞蛾一般毅然将青春献给了革命事业，让革命的烈火，烧光了清朝的统治，烧亮了中华大地上的半边天，烧起了人民对革命前程的信心！
当清朝龙旗碎片随风远去，当封建帝制走向灭亡，当工人阶级走上历史的舞台，我想，他们的青春没有白白葬送。时代把他们推向黑暗，他们，却轰轰烈烈的燃起一片光明。就是因为这样一群人，才让这个时代漆黑的脸谱上，多了那么一笔光辉而壮丽的鲜红。
但，青春在现代，却是新新的又一篇。没有销烟与战争，没有折磨与痛苦；有的，只是怀抱吉他的浪漫与不羁，只是浅吮咖啡的惬意与闲适，或者，只是沐浴阳光的明媚与温暖。虽高考一天天张牙舞爪的袭来，但其无伤发肤，也无苦痛，就如同阳光里一片微小的阴影而已，如何与战乱相提并论？
我们在撒满欢笑的蓝天下奔跑，连阳光都渗进了我们的声影；我们在开满花朵的树枝下徜徉，连花蕊都藏进了我们的脚印。我们不懂，不懂先辈们经历过的那些烽火遍布、硝烟弥漫的岁月，因为无法体会，因为时代，把我们送上了不同的方向，让我们，只能透过历史的文章，去观察那个世界。时代，主宰了生活的背景，让青春走上不同的方向。
一种选择一种青春
吊扇在头顶没完没了的转个不停，搅碎了青春的时光。风不小心从窗子闯进了教室，掀起了天蓝色的窗帘，阳光便趁着这个空隙，探进了教室里。粉笔在黑板上缭乱的舞蹈，钢笔在课本上轻快的飞扬。
老师在讲台上唾沫横飞，那些唾沫星子，会砸到昏昏欲睡的懒虫，也会砸到奋笔疾书的学习狂；会砸到废话连篇的话痨，也会砸到安静听讲的好孩子。我们在一个教室里，却又不在一个教室里，因为有些人的心在这，而有些人的已经飞了。这就是差异。
而差异，源于不同的选择。
“学习无用论”主义者永远是学习狂敌对的存在。他们认为将来在社会上过的好与坏取决于适应社会的`程度，而不是学习的成绩。不过他们的敌人没时间理会他们——他还要学习呢！这两种人的未来，我不敢妄加评判，但有一点是肯定的——他们的未来肯定是不同的。
不同的选择，造就不同的青春；不同的青春，造就不同的人生。
时代好比一块幕布，决定我们青春的大方向，我们是人生舞台上的演员，是哭，是笑，是喜，是忧，并不是一块幕布能决定的。在现实中也是一样，我们是要顶天立地，还是要苟且偷生；是要走阳光大道，还是要走羊肠小径，这些选择，都不是时代能做主的，真正能为青春做主的，只有我们自己。
【每日写作指导：高中作文技巧，如何描写花草树木……】
摘要：要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。（next88）字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
一、要善于抓住花草树木的特征。植物一般都有干、枝、叶、花、蕾、实、根等部分，不同的植物这些部分会有不同，而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征。所以，我们要善于抓住不同植物的特征来写。
二、要善于抓住花草树木的形态、颜色、气味以及生长变化的情况。我们在观察是不但要仔细的观察它的形状，颜色，而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味，还要用手去触摸体会不同植物之间的区别。
三、描写时要抓住一定的顺序，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写；也可按从整体到局部的顺序来写；也可按由远及近的观察顺序来写。
四、要善于抓住花草树木随着环境变化而发生的变化来写。植物生长在大自然中，时时刻刻受到环境条件的影响。早晨、中午、傍晚、深夜不同时间，植物的姿态和颜色可能不完全相同；春、夏、秋、冬不同季节，植物生长的状况更有明显的差别；雨、雪、阴、晴不同天气，植物也会呈现不同的风貌。所以，我们在观察时一定要抓住花、草、树、木在不同环境里的变化来写。
五、要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。
六、字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
【时代•青春•我们作文】相关文章：
青春•成长05-02
文明•美德•习惯 作文06-19
清明•南京05-02
偲•念05-02
读《汤姆• 索亚历险记》后感10-23
青春，我们作文06-03
我们的时代作文1200字10-28
亮出我们青春06-15
青春的我们05-26
我们的青春时光作文11-27