这些年的青春
何为青春？那是一个既漫长又短暂的时段。依旧青春的我，有欢乐，有悲伤，有感动也有失望……十大歌手的帷幕之后仍是放声高歌扬言下次要夺下佳绩；在同学们都去吃晚饭的时候一个人站在走廊看日落，自认为很有古代诗人的情怀；砸自习课上赢了一盘五子棋就嘚瑟地笑出了声被老师瞟了一眼心里还是忍不住地得意……难道这不是青春吗？
话说我的青春是有些疯狂的。记得我们宿舍在新学期有8个人，曾经有7个人一致对“外”，我们都不喜欢一个同学。说是不喜欢不如说干脆一点就是讨厌，用着桀骜的语调对着她评头论足，说她自私、娇生惯养……总之，在我们眼里她一无是处。自然，一个巴掌拍不响，她也很不喜欢我们。一次中午，她先醒了，一个人收拾好书包就跑下楼，门锁不了。她倒是走了，我们可有苦受了。门被风吹得打在门框上发出巨大的声音，整个宿舍的人都被吵醒了。我们将被吵醒的怨恨和对她长期以来的不满爆发出来，这一发便不可收拾，越是发觉她是一个自私而不顾及集体的人，回想起她以前在宿舍里和我们争吵的情景恨不得立马冲到她的面前给她几巴掌！但是“理智”的我们自然不会这么做，我们首先一行7个人去班主任王老师的办公室告了她一状，又申请要在下午第一节课一直站着，以免因为睡眠不足而犯困导致听课不再状态。想想觉得当时提出这个要求是有点冲动了，但是我们并没有因此而放弃我们的行动。上课向老师问好后，全班都坐下了，只有我们7个还有她一个人别扭地站起来，王老师淡淡地扫了我们一眼，要是平时，这一眼足以让我心惊，但是那是不同，我没有注意到王老师眼里掺杂着什么，因为我的注意力全部在那个同学的身上，看着她有些窘迫的样子，我似乎有些得意。就这样，一节课40分钟的时间，我们只在做题的时候坐下了，一做完马上就站起来了。虽说开始站起来的目的是好好听课，可是这节课我还没有像平时那样认真听，反倒是在关注那个同学和同宿舍的人的一举一动。下了课，我马上跑到同宿舍的好友身边交谈我们这节课的功成伟绩，我看着那个同学低着头坐回座位上，我的心里不禁有些小得意，也后怕王老师找我谈话，可是相比较得意和后怕，我都系里倒是更多的觉得我自己很厉害很伟大，这是我有史以来做过最疯狂也是最不后悔的事了，我甚至不怕打破在老师心目中的乖乖女的形象，我还是觉得这样的我是这样真实，其实我知道早在我站起来的`那一刻，我的心就被傲慢和得意所占领了……
时间是如此的飞快，这件事已经过了好几个月了，已经到了学期末，而我们与那个同学的关系在时间的磨合下也没有那么僵了。听说下学期要分宿舍，心里总有些不舍，宿舍里有位多愁善感的同学还哭了，我伸脚踢了踢她：“又不是初三毕业了，以后都见不到了，你哭什么……”说完我也吸了吸鼻子。于是我们宿舍开了“讨论会”，说出这学期每个人对宿舍其他人所有的不满，被说的人要虚心改正，一个一个来。虽说是我提议的，但是我的心里还是害怕被别人否定自己，批判自己，不可否认我有些自负的心里一般不会随意容忍别人对我的一些议论和不满。但是转念一想，反正又要充分宿舍了，不一定在一起，说出来又有何妨呢？我么一股脑子将一学期闷在肚子里的话全都说出来，当然也包括我么对那个同学的不满和她对我们的怨言。一时间觉得整个人轻松了不少，没有看着一个人又因为客观原因而有想说又说不出来的感觉，没有在背后的怨恨，没有故意讽刺的虚假语言……我们仿佛又回到了刚开始军训的时候，是那样的快乐。这次，我觉得有一种暖暖的，甜甜的感觉深入我的心……
这些年的青春，有酸，有甜，有苦，有辣，每一种味道我都回味无穷……青春正是因为有了这些才美好，在接下来的青春时光里，我将继续细细品味这些味道，不后悔自己的小疯狂，放飞自己在青春所有的大胆梦想，让青春在我的生命奏章里升华！
【每日写作指导：感动话题作文指导……】
[题目设计]
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。（next88）请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：
1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。
[写作指导]
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
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