谁做主作文

2017-09-02 初中作文

谁做主
那些被我们挥霍的年华叫做青春
——题记
雨中的画壁，充满着悲伤，充满着爱的苦涩。在这绵绵细雨中，从水中的倒影中，我看到了我的青春。
伸出手去迎接这雨中的精灵，丝丝冰凉流入了我的心头。在从家跑出来的那一瞬间，顿时有了一种解脱的感觉。不用再继续烦恼，那时，终于有了一种属于自己的感觉。在之前的生活中，我就像一个只会点头的娃娃，爸妈说什么，都得点头。从来没敢有过其他的想法。我真的有属于自己的青春吗？
回忆起过往的种种，都如烟般散去，没有什么好值得留念的。
一年前，为了学习我放弃了我的舞蹈生活。在那之后，似乎是老天也觉得我可怜，便给了我一个机会。在学校里，我参加了舞蹈社，在那里，我流下了汗水，却收获了欢笑。那段美好的时光，至今还历历在目。在舞台上，我终于看到了我的青春，它在那闪耀着。
那时的我真的很希望时间就停在那一刻，可是……我们已经挥霍了太多的时间。
就因为有了这段记忆，我的成绩随着我的时间流逝。爸爸妈妈又开始担忧了。我的回忆就此结束，又回到了原来的我。被作业压得喘不过气。我想回去，但岂能说回去就回去。所以，我冲出了家门，只为找到属于我的自由。
我只想像鸟儿一般自由自在地在天空中飞翔，而不想做温室里的花朵。
倒影中的我，到底是什么样的表情？是绝望吗？不，不是的，精灵点醒了我。不应该再继续这样下去。我应该告诉他们我的想法。我的青春属于舞台，属于舞蹈，属于我自己。不属于没有心的玩偶。
我的青春我做主！

【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】

　　学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

　　一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

　　二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的`明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

　　三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

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