青春去哪儿
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！
——题记
青春去了讲台
推开那扇门，旧时朗朗书声在耳畔响起，追逐的背影在眼前闪过，讲台上的她白色的粉末替代了那头乌黑亮丽的秀发，岁月已将她刻上了年华的轨迹，时间飞逝她已成了满脸风霜步履蹒跚的老人，唯有不变的是她那颗对教育事业不懈追求的心。我以一个学生的身份问她：“老师，您的青春去了哪儿？”她指着那间教室，笑着走去。
青春去了铁路
走近铁路道旁的他，并没有因为我的脚步而停下手中的螺丝刀，即使是在过年过节全家大团圆的日子里，他们也在坚守着自己的岗位，没有一刻的松懈，正是有了他们一丝不苟严谨对待工作的态度，多少个家庭合家团圆美好幸福。365天以来看见的是一张张严谨认真的脸颊，汗水在流淌，最后注入铁轨，直至一辆辆的火车在铁轨上运行，我望着他们，露出了久违的笑容。我以一个记者的身份问道他：“师傅，您的青春去了哪儿？”他憨厚的一笑不好意思说道：“全部奉献给了这条铁路，我与铁路同在！”
青春去了赛场
这年的冬天似乎与往常的不同，多了份温暖，多了份自豪，多了份辉煌。是的，没错，在索契冬奥会上，我国短道速滑女将周洋获得了2014年俄罗斯索契冬奥会女子1500米短道速滑冠军，她再一次为中国赢得了骄傲，我们以她自豪，她如同太阳，温暖整个冬日里的索契。当她冲破终点的历史性的那刻，中国人民又一次站起来了！她的每一次访问，都在告诉着我们，她在赛场上用她的汗水书写她的青春！
我的青春在哪
我在寻找着我的青春的踪迹，循着一个个脚印，我找到了自己。原来，我在书山里攀登领阅览杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，在书海中遨游探索王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”，在书林中漫步品味龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我很自豪的对他们说：“我在书里，那里有我的缩影，去吧，寻找我的青春吧！”
少年，抓住青春，别让它逃了！青春嘛，就是做你想做的，别让自己后悔！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的.相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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