《窗边的小豆豆》读后感

2017-10-28 读后感

  当看完一本名著后,能够给我们不少启示,是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编整理的《窗边的小豆豆》读后感,希望对大家有所帮助。

《窗边的小豆豆》读后感1

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  《窗边的小豆豆》读后感  
  赵永超  
  上一次,妈妈给我买了一本《窗边的小豆豆》。  
  这本书的第五集很好看,小豆豆为了上学,他爸爸把她送到了一个汽车学校,小豆豆在学校里认真学习,有一个人脚截肢了,小豆豆每天帮他上学,回家的时候,给同学补课。  
  我看了,很感动。我也要学习小豆豆这种精神,他教会了和同学之间的友好相处。教会了我好好学习,好好考试,我越发喜欢这本书了。  
  指导教师 崔梅茹  

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《窗边的小豆豆》读后感2

  我想大家都知道《窗边的小豆豆》这本书吧,下面我给你们介绍一下。

  这本书主要讲的是一所小学和在那里上学的一个小女孩的真实故事,故事发生在第二次世界大战结束前的东京,这本书是我最喜欢的一本书,它的作者是日本的黑柳彻子(小豆豆的妈妈),里面还讲了要将本书献给已逝的小林宗作先生(小豆豆新学校的校长)。

  我喜欢这本书的原因是:1、如果你看着看着,就会被深深吸引,因为巴学园学校的课室是六辆旧电车,上课当天可以按自己的心情选自己的座位和自己喜欢的科目。2、书里的绘图部分非常漂亮,是我很喜欢的一种墨画。3、书里有很多经典语句比如:“轻轻地抚摸了一下泰明的手,是令小豆豆留恋不已的手。”看了这本书我想推荐给一到三年级的同学看。

  这本书给我很大的启发:拿了东西之后要归还原位;不能随便要别人的东西;对自己很好奇的东西,最好先观察一下,再做决定去研究等等。

《窗边的小豆豆》读后感3

  暑假,我读了《窗边的小豆豆》这本书。书里讲了一个发生在小豆豆的女孩子身上的故事。由于开学第一天,小豆豆在学校上课的时候不停地玩课桌抽屉;第二天,小豆豆一直站在窗户旁边,叫着宣传艺人的名字,影响了同学上课;第三天,她还是站在窗户旁边,跟小鸟说话。最后小豆豆被退学了。

  一个全新的学校“巴学园”接收了他。在新学校里,小豆豆看到了从地底下长出的大门,看到了电车教室,她觉得很新奇。而且,校长先生还和她交谈了4个小时,而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。而且学校里还有“海的味道”和“山的味道”的午餐。

  我也好想要小豆豆这样的学校啊!

《窗边的小豆豆》读后感4

  这原来是一个真实的故事。我很喜欢这个小豆豆,她是一个性格开朗,喜爱和同伴们一起玩的孩子,小豆豆还喜欢帮助小朋友,有一个小男孩叫山本泰明,他患了小儿麻痹症,走路不方便。

  有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树下,为了能帮助泰明爬上树能看到更远的风景,小豆豆尽全力去帮助泰明爬上树,经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助,泰明终于爬上了树,看到了远方的风景,从这件事情可以看出小豆豆很乐意帮助一个有残疾的孩子,是我们学习的榜样。

《窗边的小豆豆》读后感5

  窗边的小豆豆这本书读完后,是我感触很深,里边讲了各种各样的有趣事情,本书的主人公小豆豆,从一个淘气的小孩,变成一个令人都能接受的孩子,一年级退学后,妈妈带着她来到了巴学院,在那里他和同学们友好的相处着,每一天他都跟他的牧羊犬洛基开开心心的去上学。每一天总是开开心心的回来。他曾经把钱包掉到过厕所里,曾经帮助过得小儿麻痹症的泰眀上树,看书上的好风景,小豆豆在巴学园的一切都是那么的开心,美好。

  读完这本书后,我认同了小豆豆的快乐,认同了小豆豆的天真无暇,我从中明白到,当命运阻挡住你一条道路时,你也许可以试试另一条道路。正如小豆豆那样,因淘气而退学,但她的妈妈有又让她上了另一所学校。最终,她不是还是成功了我吗?她就是日本著名的作家黒柳彻子,这本书给了我们无数的笑声与欢动,给了我们美好的童年回忆,让童年时的可笑画面又浮现在我们的眼前。童年,是一个多么美好的回忆呀!虽然童年只有一次,过去了就不再回来了。但是,《窗边的小豆豆》好像让我们觉得童年是一个无边无际的大海。在这大海里,岁月就飘渺无影了。《窗边的小豆豆》又让我们觉得主人公小豆豆是那么的善良,可爱我想,当黒柳彻子回忆起童年时的她是,也会发起阵阵的笑意。

  同学们,童年时多么的美好呀!假如你度过了童年,那么,你可以看看《窗边的小豆豆》回忆起童年:假如你还在童年当中,就请看着《窗边的小豆豆》长大吧!

《窗边的小豆豆》读后感6

  今天我看了一本书名叫《窗边的小豆豆》其中我最爱看的一段叫"只是闹着玩"。

  讲的是在每顿晚饭前都是小豆豆的游戏时间。这个时侯小豆豆总会和牧羊犬洛基一起玩,她们总会从房间的一角滚过去,小豆豆总会和洛基撞在一起,可是这回小豆豆说;"我们看谁最想狼,谁就赢了!”这对于洛基来说并不算什么,它只要把耳朵一立,嘴再张大就行了。可是小豆豆却还要把手放在头上当耳朵,嘴再张大,眼睛也要拼命睁大。可是正在这是意外发生了!洛基毕竟还是一条小狗,可是它玩着玩着渐渐分不开玩笑和真格,居然真的咬了下去!小豆豆的耳朵耷拉下来,鲜血汩汩的流下来,小豆豆"啊—"的一声,小豆豆的爸爸妈妈跑了过来,发现小豆豆的耳朵留了很多血,小豆豆说“不要怪洛基”他们只好答应了小豆豆,并带他去医院。等小豆豆回来时在屋里四处找洛基,洛基露出了头,小豆豆抱着洛基的脖子,因为两人都很疲倦所以都睡了。从此以后,她们成了最好的好朋友。

  这个故事让我很感动,小豆豆的耳朵都被咬了,可是小豆豆不仅不责怪洛基还保护洛基,为了自己的朋友而不顾一切的去保护朋友,我也要向小豆豆学习做一个善良的人!

《窗边的小豆豆》读后感7

  在五年级的暑假里,我读了一本书,名叫《窗边的小豆豆》,书的作者是日本的一位主持人——黑柳彻子。这本书讲述的资料是,作者小时正因淘气,一年级就被退学,来到新的学校“巴学院”,在校长小林宗作的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名),逐渐变成了一个大家能够理解的孩子,并奠定了她一生的基础……

  这本书是我目前最爱看的书,我重复看了两遍。这本书十分搞笑,写了在战争年代的一个天真无邪的小豆豆,我读了之后感觉有的事情很滑稽,我有时甚至会想象我真正看见了故事中的情景,惹得我哈哈大笑;有的却很伤感,让我感受到离别的痛苦。如此惹人喜爱的小豆豆,让我读了还想读,百读不厌。

  书中的小豆豆是个热情开朗的'小女孩,当她看到搞笑的事时,总想过去试试,就正因这个“特点”,让她到了好几次霉,比如:当她看见地上有张报纸,她就会兴奋地边跑边用力一条,向地上一弹,“坠落”到报纸上,但是不料,这张报纸,竟是为了遮住校厕掏口的臭气,以免传出来,但让小豆豆这么个一蹦呢?就扑通一声,掉进了化粪池,那粪池直高到她胸口……真是想想都令人恶心。

  这本书有两个人给我留下了深刻的影响。一:主角小豆豆(正因发生的事都是围绕这她来的)、二:小林宗作(校长,他把学生们培养的很优秀。小豆豆入学时,他还仔细聆听过小豆豆四个小时说自己经历过的搞笑的事,不但不厌烦,还好奇的问“还有吗?接下来呢?”這点充满了童真。校长的教学方法更是非比他人,处处为孩子们着想,让孩子们在玩耍中学习,让小豆豆等更热爱学习……可惜的是,在小豆豆三年级的那年,巴学园被美国空军的飞机炸毁。又过了几年,小林宗作又用自己的财产创办了一所幼儿园。正因,孩子们的幸福,就是小林宗作的幸福……)

  读完这本书,我十分的感动,坚信你你读了,必须会有同样的感觉。

《窗边的小豆豆》读后感8

  在现代社会,社会是由无数个具有平等权利的个体人所构成的。一个社会如果漠视个体人的基本权利,那么就不可能做到以人为本。个体人对于社会整体来说,具有前提性的意义。以人为本的本质上体现着对人的生存境况的关怀,对人的价值的尊重,对人的作用的重视。

  《窗边的小豆豆》就是一个用科学发展观 “以人为本” 的教育理念来指导 教育工作的典型例子,其中小林校长给我留下了深刻的印象,他是巴学园的缔造者,他的教学教育风格充满着高度的人文关怀,洋溢着对弱势群体、特殊群体无限的关爱,使小豆豆和她的伙伴能健康茁壮成长。小林校长关爱学生,十分尊重学生, 并且平等对待学生,以宽容的胸怀去包容孩子们的错误。他的教育理念是:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都同样具有优良的品质,在他的成长过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成人的影响,这些优良的品质可能受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良品质,并让他们得以发扬光大,把孩子培养成为富有个性的人。”于是,在巴学园里,他推行了这些与众不同的人本教育理念。他以自身博大的胸怀关爱着巴学园的孩子们。无论是身体健全的孩子如小豆豆,还是身体上有些缺陷的特殊弱势群体,他都施以平等的尊重和关怀。这就是以人为本的教育理念。

  以人为本是小林先生教育的宗旨。他让所有孩子们自由选择座位、自由选择上课的顺序, 让孩子们享受充分的自由和空间, 使他们把学习当作一件快乐的事; 他对孩子们一视同仁,帮助身体残疾的孩子树立自信心,让他们收益匪浅,铭记终生;他为教育事业呕心沥血,倾尽个人财产创办学校;他让孩子们回归自然,让和煦的春风和温暖的阳光陪伴他们健康成长, 在野炊活动中培养他们的动手能力和集体合作能力,散步和出游更让孩子们终生难忘,还有小林先生的那句“你真是一个好孩子”,决定了小豆豆的发展的未来,使她建立了自信心。因此 她不但不讨厌上学反而期盼着到学校里来,因为这里是他们的乐园,在这里孩子们得到了最大的尊重!

  当前,“以人为本”的教育理念已经成为我们从事教育工作者的行动指南。我深刻地认识到,“以人为本”的理念是教育工作的价值取向,不仅是树立和落实科学发展观、构建和谐社会在教育领域的具体体现,而且是对现代教育观的一种新的价值取向,让我真正的懂得了解孩子是教育成功的第一步。充分了解每个孩子(包括各个方面),才能够很好的进行因材施教以及个别化教育与训练,使每个孩子得到最好的发展。平时,因为工作的忙碌会缺少对孩子的了解,生活中的烦锁也会减少我们对孩子能力的培养,对“以人为本”的理念缺乏很好地理解。看了《窗边的小豆豆》写的小林校长的教育方针,使我深深地感悟到,作为一名幼儿园教师,小林校长是我学习的榜样,在今后的教学工作中我要按照孩子的天性去教育孩子。“兴趣是最好的老师”,在兴趣的驱动下去发挥孩子们的特长,让他们根据自己的兴趣去学习、研究,根据自己的天性发展,根据孩子的状况、心情安排学习内容,改变自己的教学模式。采用鼓励性语言贯穿孩子们的学习生活,给他们迈向成功 提供更大的空间。

  常言说得好:“优秀的孩子是表扬出来的。”鼓励性语言 对一个孩子说会增加他们的信心,教育的艺术就在于善于拨开孩子眼前的迷雾,点燃他们心中的希望之火,帮助他们体味到上进及学习取得时的欢乐。 “以人为本”不在于说教,而表现为尊重人、尊重他人个性的内心感受和具体行动。用科学发展观的理念来指导我们的教育工作,让我们每一个孩子都健康地成长起来。

《窗边的小豆豆》读后感9

  童年是夏天耳畔的蝉鸣,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是书中童真的小豆豆。

  这本书主要讲述了作者黑柳彻子小学时的一段真实的故事。作者因为淘气调皮被一所学校退学后,来到了一个奇特的学校——巴学园。在校长和老师的爱护和指导下,一般人眼里“坏学生”的小豆豆慢慢变成了大家都能接受的好孩子,为后来的人生打下了坚固的基础。

  每一个孩子都有淘气的一面,我也不例外。小的时候,我就翻阅过窗边的小豆豆,书中的片段已经很模糊了,但我却清晰记得书中描写小豆豆和泰明爬树的片段:小豆豆拖来一个梯子,把梯子架在大树分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就决定,尝试一次爬树。

  我不疾不徐地走到一棵精挑细选的树前,深吸一口气,为自己加油。我搓了搓手,将手按在树皮上,开始使劲。首先,我把手握成爪状,抓住树皮,一只脚试探性地踩在一个树杈上。紧接着,我另一只脚也踩了上来。然后,我笨拙地爬了起来。

  糟糕!我心里暗叫不好,由于是个生手,我的每一个步骤都十分缓慢,体力逐渐不支了。终于,我不得不停下了我爬树的脚步。擦掉额头的汗水,我又展开了第二轮,几下就爬到了树中段。

  可是,我却再次面临着体力不支这个问题,我大口大口地喘息着,手却像灌了铅一样重。放弃吧,脑海中浮现出一句话。汗水流进了眼睛里,又咸又涩,汗湿了的头发黏在额头,视线渐渐模糊。可我脑海中又浮现出一段文字:她的小手紧紧地握住了泰明的手,用尽全身的力量,把泰明往树上拖。

  不,不能放弃!小豆豆坚持了下来,我一定也行!我给自己增加了信心,手脚好似也变得轻盈了许多,我加快速度,脚下却异常稳重。啊!胜利就在眼前!我心里激动的呐喊着。一步,两步,到了!我终于稳稳地坐在了树杈上。我贪婪地呼吸着空气,心里充满了感激,是小豆豆教会了我坚持。

  《窗边的小豆豆》里面那童真调皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教会了我坚持,在人生路上,是一盏明亮的指路灯。

《窗边的小豆豆》读后感10

  我看完《窗边的小豆豆》这本书,对我感触很大。小豆豆在大部分家长、老师的眼里,他是个坏孩子,老师们都很讨厌她,觉得她很吵,很不听话。可是,到了巴学园,一切都不一样了,校长先生不像其他老师那样严厉。

  在电车里上课,这好像是一件不可思议的事情,可校长先生做到了,小豆豆自己讲了4个多小时的话时,他没有不耐烦。当他看见小豆豆把粪坑里的东西堆成一座小山时,他没有发脾气,没有骂她不听话,只是淡淡的说了一句:“弄完以后要记得放回去哦。”

  这样的学校,谁不喜欢呢?

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