心灵眼睛读后感
以眼观人，仅观其表；以心观人，能观其心。
在学习生涯中，许多人都惧怕写作。这与生活经历浅略有很大关系。眼睛是心灵的窗户，只有善于观察的人才能挖掘出人生的哲理。
有时一杯水能折射出人生的光辉，一棵树能刻画出人生的坚强，一朵花能点缀人生的魅力。这就需要一颗感悟的心来触碰。
生活的确很美，无需肆意的雕琢。豁达的心不会过分拘泥于得失，这样的生活便是多姿多彩的。俗语有云：一叶障目，如隔泰山。因此想要看清人世，便需要心无旁骛，处事自若。倘若被杂念蒙蔽了双眼，那么不但不能发现事物本身的美，反而会迷失自我。
心灵眼睛就如同一支悠远深长的短笛，奏出的乐章不是黄钟大吕，却能抵达内心深处，给人以躲闪不及的碰撞感。
同样的景，有人能看出风花月夜的优伤，而有人却看出别番生意。心境不同，结果也截然不同。
毕淑敏的文字也阐明了这一点。“在生与死之间，是孤独的人生旅程。保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。”也许只有用心灵滋润过的双眼才能发现世间的美。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的'人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。（next88）在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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