我们的地球1
地球原来是一颗很美丽的星球，有湛蓝的天空，有清澈的河流，还有充满生机的大地！但人类出现了之后，天空不再蓝，河流变脏，大地不再有生机。自从发生了这些灾害，给人们投下了一颗震撼弹！人类之前以为自己很伟大，但现在已经不一样了。现在，海啸、地震、台风等灾难一一发生，这些都是人类应自食的恶果，因为地球对人类付出了很多，但人们却不断地伤害自己的家园——地球。
大自然的反扑，让人类家破人亡、失去了很多的事物，在这几次的灾害中，每个难民的脸上，都带着泪水；且和战争一样，都住在水深火热的环境中。现在地球的心情是愤怒的，因为它现在正在对人类进行一连串的恐怖报复。
如果想让地球不再继续暖化下去，那我们应该要：少开车、多搭大众交通工具、多吃蔬菜、少吃肉、随手关电、关水……但愿这样能让地球恢复原来的面貌，且把地球的美好留给下一代！
我们的地球2
《只有一个地球》是十一册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。本文虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。教学的难点是：如何将这样一篇科学小品文让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。
基于学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显，而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上与作者产生共鸣的，学习时体会也不会深刻。因此，我首先组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料，让学生通过资料去充分地感受。学生对我们唯一的家园──地球,有了较多的了解，对学习课文也产生了浓厚的兴趣。
教学时，我先让学生在初读课文的基础上，弄清课文介绍了有关地球的哪些知识，然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。这样既让学生理解了课文内容，又培养了学生自主探究的能力。
我回顾整个教学过程，总觉得还有很多知识点落实不够到位。现
就这堂课作以下几点教学反思，与大家切磋：
１.在教学中，我先让学生在充分质疑的基础上，自主读书，边读边划，联系课文，深入思考，并选择自己最感兴趣的问题和同学交流讨论，为学生创造了一个宽松的、自由的与文本直接对话的空间，尊重学生独特的理解与思考。在全班交流时，我根据教材特点，采用了变序教学的方法，首先抓住遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？这一问题直奔主题，再辐射全文，避免了琐碎的、按部就班地讲解课文。
２.能充分利用现代信息技术，有效的突破难点，提高课堂教学效率。如：让学生体会地球的美丽、渺小时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的美丽、渺小，使学生对地球妈妈的感性认识更加丰富生动，这时再次读文，理解和朗读就比较到位了。
３.在学生充分理解了课文内容的基础上，我利用现代信息技术适时的补充有关图片资料：人类怎样破坏自然资源以及由此造成的生态灾难。这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟。接着我又出示了一组文字资料：地球资源的现状及给人类带来的危害。这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。进而组织学生讨论：人类的出路何在？通过抓住课文重点词句的理解，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而“人类只有一个地球，必须精心保护地球！”终于成了所有学生的呼声。最后的拓展延伸，让学生结合自己的生活实际谈谈该怎样保护地球。有利于促使学生将环保意识内化为行动。
这一节课的教学，也还有很多遗憾：
１.学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足：
学生理解宇航员说的这句话不够深刻，学生回答问题的面有点窄，这和老师的引导有很大的关系。这也证明课前备课不够充分。
２.有感情地朗读课文，训练还不够到位：
指导学生朗读这类作品，除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外，还要注意行文的严谨，表达出这类作品的逻辑力量。如:“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？”这段话还应通过朗读训练来加深学生对课文的理解。如：“但是”之前为一个层次，可用较平直的语调，把“设想”读得稍重一点，以强调这仅仅是设想；“但是”要强调，以引起人们注意“但是”之后的内容，“即使”可强调，使人们感到，这种设想能否实现还是未知数，“又有多少人”稍加强调，以便使人们意识到，即使在火星或月球上建造了移民基地，能去居住的也只是极少数人。
教学后，和学校的老师交流，我觉得自己在教学中评价不应只是肤浅的.表扬，“你读得很有感情”、“你说的很好”……孩子们的评价还是只停留在一个很浅的面上，给人空洞、乏味之感。更可怕的是这样的套话正有充斥整个课堂的趋势。这的确给我们敲响了警钟。在以后的教学过程中，我们必须致力于引导学生关注“你从他的朗读中感悟到了什么”“你觉得他那些地方读得好？好在哪里？”……引导学生围绕这些方面进行实效性的评价，让评价真正落到实处，不在只是空套、只是点缀。对于教学中的不足之处，我今后将继续努力去探索、完善。
我们的地球3
《地球与地球仪》位于七年级上册地理第一章第一节，地理课程标准对此节的要求是“了解地球和地球仪的相关知识，运用相关数据描述地球的大小，运用地球仪，比较归纳纬线和经线，纬度和经度的特点，熟练地利用经纬网确定某一点的位置。”也就是说让学生自己拿着地球仪，观察经纬线的特点，发现且归纳经纬度的划分，以及经纬网的定位方法。
《地球与地球仪》是进行地理学习的基础内容，其中经纬度的变化规律及经纬网确定任意点的位置是重点内容。
进行备课时，我将此节内容分为三个课时进行分别备课，第一课时：地球的形状和大小，地球的模型—地球仪；第二课时：纬线和纬度；第三课时：经线和经度，利用经纬网定位。
讲解地球的形状和大小的时候，从先从学生自己阅读，找出人类认识地球的
“四大步”，进而引出地球全貌，形状和大小记住三个数据（平均半径、赤道半径、最大周长），人类为了方便，制作地球仪，记住地球仪五大要素（一轴两点和两线）。
再讲解纬线和纬度的时候，让学生在地球仪上找出纬线，并且发现纬线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及纬线之间的关系。为了区分，引出纬度，从特殊纬线，纬度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。
第三课时，讲解经线和经度的时候，对比纬线和纬度，让学生找出经线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及经线之间的关系，统同样为了区分，引出经度，从特殊经线，经度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。其中东西半球分界线（西经20度和东经160度）和东西经的分界线（0度和180度）容易混淆，是学生记忆了解的难度，加以强调。利用经纬网进行定位的知识点主要是以习题的方式，让学生自己动手动脑。
整节讲下来，整体比较顺利，但是由于对教学经验不足，对七年级学生了解不够，学情掌握欠缺，学生对地理没有认识，生活中也没有记忆注意，再加上此节内容的难度，使学生学起来有些吃力。在讲解时，我注意使用多样化的教学工具，运用幽默的语言使课堂活跃起来，让学生在开始学习地理的时候喜欢上地理。兴趣是最好的教师，为以后的教学做好铺垫。备课时，由于把握出现差距，有些知识点备课时连贯性不够，讲解时逻辑思维不够强烈，使三个课时的内容实际上课时大大超时，特别是上前几个班的课时，后上的几个班的可就及时调整，向刘老师、李老师、林老师请教后，加以改正，使得后面几节课效果较好，越来越顺手。以后会尤其注意，加以改正，更积极向几位前辈学习和请教。
我们的地球4
地球是一个表面附着着气体的蓝色星球；地球是孕育人类的母亲；地球是大自然的创造者．但人们不但没有报答它的养育之恩，反而“加害”于它．
现在，世界环境污染问题越来越严重，主要分为以下几大类：
一、空气污染
空气污染是环境污染里尤为重要的一大类。目前，困扰世界的全球性大气污染问题主要是温室效应和臭氧层破坏。这种污染所造成的伤害已经没有了国界的限制，足以威胁人类能否继续生存下去。
空气污染的来源主要是汽车尾气。1943年，美国加利福利亚洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外线照射下发生化学反应，使该城市大多数人得了红眼病、头痛病。一个成年人每天呼吸约两万多次，吸入空气达15－20平方米！可以想象被污染的空气对人类的伤害有多大！1952年英国伦敦发生了一起煤烟雾事件，死亡人数高达4000人！人们把这个灾难叫做“杀人的烟雾”。
二、固态垃圾
固态垃圾有多种类型，比如生活垃圾，工业废物、危险废弃物。生活垃圾就是普通的纸、矿泉水瓶、剩饭剩菜等。工业废物是由煤灰、尾矿、炉渣、工业水处理污染等组成的。危险废弃物是指易燃、易爆、腐蚀性、污染性、放射性等有毒有害废物。垃圾随意地丢弃、未经处理的废水随意地排放，已经严重地污染了地球上的土壤和河流。
地球母亲皮肤溃烂了，咳嗽了，生病了。
救救我们的母亲！救救地球。
“保护环境，从我做起！”
我们的地球5
前几天，老师发给我们一本薄薄的，有着蓝色封面的小书，名叫《美丽中国》。刚拿到我就不愿意放下，因为里面的故事好看，而富有哲理。其中有一篇叫做《无声的抗诉》更是吸引我的眼球。故事主要讲的是一个外国人在火车上拒绝用服务员送来的一次性餐具，一个中国人说他很傻。老外说我们中国并不富裕，还生产那么多一次性塑料、木头筷子。让我们陷入了沉思。
读了这个故事，我知道了我们国家的树木并没有楼房多，而我们却乱砍滥伐。树木有好多用处：它的树冠苔藓和枯枝败叶和土壤都可以蓄水；还可以让小鸟有个家；可以调节温度，让行人在夏天乘凉，可以防止水土流失，净化空气，美化环境，减少噪音。
我们这些小学生都懂的道理，那些大人怎么不懂呢？有些卖房地产的中介为了自己的利益，不惜花重金请来伐木工人，自私贪婪地大片砍树，一片片树木就因伐木工手中的电锯而倒下！还有一些小吃店老板为了不洗筷子和碗，给客人装小吃的碗都是白色泡沫做的，筷子也是一次性的……
如果再不停止砍树，我们这个美丽富饶的国家，会变成一片贫瘠的沙漠。
我们的地球6
在浩瀚的宇宙长河中有一个美丽的星球，那就是人类生活的地球。地球原本江山如画，景色优美，身上披着一件五彩斑斓的花衣。可现在我们的地球却变得千疮百孔，遍体鳞伤，身上长满了斑斑点点，十分丑陋。
森林，原本是一个人间仙境，一条条小溪清澈见底。春天鲜花娇艳明丽，生气勃勃。柳树荫浓繁茂。一阵微风吹过，柳树挥洒长发，扭动起细软的腰。鲜花散发出阵阵清香。林间的小路上，铺着许多五彩的鹅卵石。环境优雅……可再瞧瞧现在，花朵失去了往日的艳丽，变得死气沉沉。柳树的枝干干枯了，变得焦黄。乌黑的溪水上浮满了无数的垃圾。一阵风吹过，到处臭气熏天，引来了一群群苍蝇、蚊子。
这到底是怎么一回事呢？
那是因为人类的自私，为了自己的利益，这么任意地践踏着地球妈妈千年来积累的资源。人们在大森林中胡乱地砍伐树。木 当那斧头一刀一刀地插入大树的身躯时，人们是否曾听到大大树在哭泣。 人们没有想到今天的行为会造成明天的水土流失失，使风沙满天飞舞，使空气不再新鲜，水不再碧绿，天不再蔚蔚蓝。
当人们将塑料袋随地乱扔时，他们是否意识到仅仅一个小小小的塑料袋已造成了环境污染，同时也造成了对资源极大的浪费费。
工厂里，那排出的废水流入清澈的河水中使河水受到污染染，水中的鱼儿失去了自己美丽的家园，濒临死亡。屋顶的烟囱上升起缕缕炊烟，飘泊在空气中，空中的氧气层受到严重污染，使空气变得不再新鲜。
仅仅就人类的这些所作所为，就已经严重破坏了生态平衡衡，污染了周边环境。
人类，醒醒吧，地球只有一个，让我们从现在开始，保护环境境，更新资源，让地球妈妈恢复从前的容貌，成为银河中最美丽的一个星球！
我们的地球7
一 教学设计特色
本课是一个将抽象转化为形象的过程。在学生学习科学知识的同时，树立学生的科学探究意识和培养动手制作能力。同时，本课也是一个建立于已有经验基础上的深化过程，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深。本课要解决的问题就是了解人们对地球的认识过程和简单使用地球仪。围绕“我们的地球”这一主题，充分利用多媒体，进行师生交流。“兴趣是最好的老师”引入新课时用谜语导入激发学生学习本课的兴趣。
二 授课效果
通过本课的动手动脑活动，提高了学生搜集整理资料的能力。教给学生阅读资料整理资料的方法，使他们在整理资料的过程中能够把握重点，发现规律，提高阅读效率。培养学生总结概括的能力，这对学生的探究能力的培养，思维能力的培养都起到了很大的帮助。
三 课后反思
在学生搜集资料的过程中要给学生提供明确的搜集范围和搜集渠道，而不是让学生自己盲目的无从下手，这样学生有目地进行既能提高效率又能培养学生的条理性。
我们的地球8
有时候会突然在想，20xx年后的地球会是个什么样。就在这时，我身边金光一闪，出现了一位时间老人，他一头蓬松的白发，雪白的长袍，手里握着一根金色的拐杖。他笑着对我说：“我可以带你到20xx年后的世界。”
只见他把拐杖一挥，一刹那间，我就被带到了公元xx年。可我一下子就被眼前的景象惊呆了。我看不到蓝天、白云、太阳，天空上只有一块块厚重的红云，时间老人说：“这都是工厂排出的废气和废烟，时间长了，就变成这样了。”地上没有了植物，海水早已干涸，变成了沙漠，除了人以外，其它的动物都灭绝了。我吸了一口气，觉很好恶心，很难受，时间老人连忙对我说：“这里的空气早就不能用来呼吸了，快跟我到人造城去。”我这才发现地面上有许多大大小小的人造城，外面都有一层玻璃罩着。在人造城里，我隔着玻璃往外看，觉得这个世界太可怕了，没有生气，一片死寂，像地狱一般。
我心里一阵难过，想着不知20xx年之前的20xx年，地球又会是什么样子？时间老人好像知道我的心思，他又一挥手，我便来了公元7年的世界。这里蓝天上飘着白云，气温宜人，到处是茂密的森林，地上长满绿油油的草儿，各色的小花点缀其间，好像给无边的绿毯绣上了图案。各种动物在草地上、森林里奔跑、欢叫。河水也清可见底，浪花唱着欢快的歌向远方流去。人们都在田地里辛勤地劳作，这里没有酸雨，没有废气，也没有人乱扔废电池、塑料袋，仿佛天堂一样。
是啊，从现在做起，保护环境，珍爱地球，地球和人类的命运还有机会改变。”
我们的地球9
环境保护是人类一生的事业。
地球只有一个，是我们的唯一家园，我们大家要珍惜眼前的生存环境。环境保护这份事业靠大家，如果到处都被汽车尾气污染、到处都有工业排放的污水、树木遭到破坏、你们想想——我们的地球母亲会变成什么样？乱扔垃圾是不行的，如果地球上很多垃圾，那地球是不是没有一个干干净净的好地方呢？如果地球干干净净，人类就可以生存下去。环保是代表你们要保护地球，这样我们人类才能有生存下去空间。还有一些小朋友乱扔果皮纸屑的话，那是不行的，一定不要把垃圾扔在地上，要特别注意保护地球；很多地方的人在砍伐树木，造成水土流失，每年那么多的洪水灾难不就是因为我们破坏地球所为嘛！
所以，我们要多种植树木，保护好森林资源；对于汽车废气污染我们的环境，我认为，最好是能研究一种不会排放废气的汽车，以保证空气不受污染，或者大家都骑自行车；地球只有一个，我们要格外保护我们的环境，环保是靠大家的。在这里，我呼吁大家一定要好好保护，好好珍惜哦！
我们的地球10
天空已经不再像以前一样湛蓝湛蓝，现在变得一片灰蒙蒙。空气不像以前清新甜润，河水不像以前清澈见底。晚上，再也看不见多姿多彩的星座，再也看不见为人们指明方向的北斗星，再也看不见像一双双眼睛的小星星。它们都到哪里去了呢?原来是被灰蒙蒙的云，挡住了它们的身影。
地球极其居民好像进入了一个高风险地区。在这个危险的地方，全球性转暖、气候变化和土壤、河流及海洋的污染威胁着人们。水和森林等自然资源，同样面临威胁，大量垃圾也在不断产生。环境日益恶化的警钟早就敲响了。
我们以后不能乱扔垃圾，要分类扔进垃圾桶。不能乱砍树木，不然下雨时会发生洪水，起风时引起沙尘暴。
这是我收集的标语：蓝天不是垃圾站，废气莫向空中排。我们要保护环境，爱护家园。
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