美丽的青城山作文

2017-12-07 写景作文

美丽的青城山
假期,我们一家和姨妈她们去了青城山。
第二天早上,我们来到了青城山脚下,远远地,我们就看见了青城山:半山腰上云遮雾涌,山腰上的小亭子在云雾中若隐若现,这时的青城山就像一位美丽的少女戴上了一层薄薄的面纱,真美!
找到旅馆后,放下行李,来到了青城山上山的石板阶梯前,我们随着上山的人群爬上了山,正走着,只听妹妹一声尖叫:“哇,好可爱啊!”我们跑过去一看,哈!一条毛绒绒的大尾巴,原来,这是一只松鼠,听到妹妹的尖叫后,它吓得慌忙逃走了。走啊走!我们来到一片松树林,郁郁苍苍的松树把阳光挡住了,偶尔会看见几只松鼠在树上跳来跳去。在松树旁,还有一片栗树林,这两个树林咫尺为邻,松鼠们在这里生活,可以吃着松果和板栗,过着天堂般的生活,无忧无虑,自由自在。过了一会儿,我们走到一个小池子边,池中有一个“小青蛙”张着大嘴巴,这里的水清澈见底,可以清楚地看见水底有许多硬币,有一元的,五角的,一角的……原来这是个许愿池,我拿出一角钱,一丢,正中青蛙的大嘴,我成功了,我许了个愿,走了。
下了山,我们来到一家可以看见风景的小馆子,吃着糖炒板栗,看着青城山的绿树,我心里觉得无比快乐。
青城山,这个让人流连忘返的地方,真是美不胜收,这些美丽景色如神来之笔,将深深地刻在我的`脑海里。

【写作指导:小学一年级如何写好作文】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、实施五项训练

  (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

  (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

  五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。

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