美丽三山我的家作文

2018-01-30 写景作文


美丽三山我的家
我的家在三山,这儿是个美丽的地方。如果你到这儿来玩儿,我会帮你做向导,现在,就让我带你在这个美丽的地方漫游,留下我们快乐的足迹吧!
首先,我要带你去的是风景优美的湖滨公园。
湖滨公园当然会有湖喽!湖水是那样绿,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠;湖水是那样清,清得可以让你看见河底的鱼虾;湖水是那样静,静的就像一面没有打磨过的镜子。看!湖面倒映出来的树木,那样挺拔,多像站岗放哨的士兵啊!高高的,大大的,远远望去,就想要冲上天去。湖滨公园还有几个小亭子呢,亭子的上方还有很多藤,在这避暑也是个不错的选择呢!
等到了晚上,还有很多的爷爷奶奶来到这儿跳广场舞,日子别提有多美好了。
参观完了湖滨公园,我再带你去一处佛门圣地——三华寺。
三华寺是个依山傍水,空气清新的地方,自古为芜湖三宝妙地。这里香火盛旺,住僧众多,每到一个月的初一或十五善男信女络绎不绝,纷纷都前来拜香、许愿。这里的佛像金碧辉煌,姿势各有不同:有的托着下巴,眼睛望着下方,仿佛在思考什么问题;有的盘膝而坐,双手合十;有的金鸡独立,手舞钢便;还有的眼睛半闭着,摆出OK的手势。
最后我要带你去的就是一条长长的三山街。
街上什么都有的卖。鞋子、衣服、文具、小吃、食品……统统都有。三山街几乎从早上五点到深夜十二点,都是个喧哗的地方。这时,如果你饿了,我带你去吃绝味鸭脖和板栗饼,那味道真叫一个绝。他们门面并不大,但吃的人很多,去买的时候要排很长的队,有时还买不到。
三山就像温情的母亲,哺育着三山的每一个人,美丽的三山,我的家!

【每天一笑】
妈妈回到家,看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道:“小鸣,谁欺负你了了,哭的这么伤心?”
小鸣抽抽搭搭的说:“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”
妈妈担心的问道:“爸爸伤的很厉害吧?”
小鸣:“没有。”http://www.t262.com/xiaohua/
妈妈:“那你哭什么?”
小鸣:“因为我刚才笑了。”

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的`重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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