作为一个检查者的身份，走进了一所所乡镇中心园。面对又熟悉又陌生的业务领域，作为一个教研员行列里的新手，我想于我而言，更多的意义应该是一种学习和锻炼的机会。
记得长春的一位专家说过：教育，就是用一颗心去唤醒另一颗心。走进幼儿园，迎接我们的是一位位热情饱满的幼教领导。不管是年轻的，还是年老的，谈起业务来都是津津乐道，给人趣味无穷的感受。想想原来看到很多领导的时候，以为他们只是一个自如谈笑的政客。真正从工作的角度走近他们，才发现自如谈笑只是他们业余生活中的一个侧面，对于工作，层次越高，工作的境界越高。当大家在一起谈论工作的时候，更让我真切地感受到了交流、探讨的痛快。
也许是他们唤醒了我们内心火热的工作激情，有时候离开了工作环境，大家在吃饭的时候，也是三句话不离本行；甚至开车行驶在路上，我们也会不自觉地谈论工作的话题，开车的老司机，不是教育人，任凭我们我谈论得多么热烈，讨论得多么激烈，他只是静静地开车，我想，在他看来，我们是不是一群职业狂呢？
是啊，我们激情，我们狂热，如果说是他们唤醒了我们，让我们迸发出火热的激情，那么更是他们唤醒了每一位幼儿教师们。看，我们这一批觉醒的幼儿教育工作者，正在用自己的热情、智慧、勤奋、执着去打开沉重幼儿教育的大门，成功地启动幼儿教育。
对于幼教工作，我们深知任重而道远，但是我们坚信，只要我们认认真真、踏踏实实地去投入，兢兢业业、勤勤恳恳地去钻研，沉睡多年的幼儿教育一定尽快苏醒并焕发出春天般的勃勃生机。
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的`诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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