愿此时平淡,若彼时灿烂
曾几何时,属于她们的绚丽时光如今已成了别人的风景,唯有光阴如影如随,至死不渝。
原来,真的有一种华丽,叫做平淡,人生路上,杨柳若英,晓风冷月,都只是刹那风景。
是的,春暖花开。
当第一声春雷打响时,柳树的枝头已悄然缀满了芽儿。而这时,几乎所有的花骨朵儿都恬静地睡在母亲怀中,等待着春雨滋润后,绽放出脆弱绝代的容颜。雨淅淅沥沥地下着,好似一双温柔的手抚摸着,又宛如一根锋利的鞭子抽打着,阴晴不定。霎时大雨一泻如注,有些芽柳儿禁不住风吹雨打,在一滴雨水砸在头顶的瞬间,崩溃,落下,如一只心中已熄灭了火花的枯叶蝶,它并不是没有想过于同伴齐飞,只是碍于那脆弱的灵魂,不堪一击。
时光如白驹过隙,当竹笋正迎着顽石向上钻时,一杨柳的龙儿已纷飞在空中,此时这世界似乎只属于她,翻飞,旋转,无规律地飘动,满世界地飞。淡淡的浅灰色落在万物顶尖,没有昙花般张扬,也没有玫瑰般娇艳,它知道,只有低着头,风才能将它吹的更高,它的花儿才能飞的更远。在这个世上,心灵洗涤过后的世界,平凡亦是一种主宰。
清雨过后,杨柳花开,带着生命舞动在漫无边际的空中,倒也为这死气沉沉的世界增添了几分华丽。
但,这美终归是三月天的浮云,一吹即散,不着一丝痕迹。
随着迎春花开,便百花齐放,百草争艳。五彩斑斓的颜色在苍翠欲滴的绿色里衬托的十分刺眼,人们也渐渐淡忘了这无鲜花镶嵌的杨柳。
叶子一天天变长,枝条一天天变细,好似一根发丝,看似柔弱但内心却有着十分坚韧的质地。
柳絮过后,真的只剩满目青绿,别无其他。
站定树下,遥望在花丛中翩翩起舞的蝶,不仅冥思:是否真的只有惊现于世才叫留下了痕迹,是否真的只有留下了痕迹才所谓真正的人生。
不知何时,一缕清风轻吻着我额上细细的汗珠,地上叶片的剪影也变得杂乱无章,更显一种参差不齐的美。
突然,一根柳条弯下腰来,在微风的帮助下,告诉了我一个令我一生铭记的答案——
愿此时平淡,若彼时灿烂。
只要一生中辉煌过,在自己的历史长河中留下过痕迹,就算,是沧海一粟。
只要曾经迎着阳光飞舞,就算最后,落到尘埃里也在所不惜。
依旧是那抹绿色,杂在错综复杂的树荫中,平凡不过,没有谁会知道它曾经也是三伏天的骄阳。
也许会有人嘲笑它的普通,熟知,这平凡,亦是华丽蜕变后的清新。
我想,我会在莽莽树林中找到那颗柳,因为它头顶上有过绿后的阳光。
岁月静好,现世安稳,彼时灿烂,此时平淡。
——后记
【每天一笑】
儿子快放寒假了,跟住校的他通电话,告诉他:“在学校该吃吃,该喝喝,把身体养的棒棒的,咱好好过个年”。
儿子迟疑了一下,小声问:“爹,你是不是准备把我杀了过年呀”? http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的`材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。
或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
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