小草与小花

2018-05-14 一年级作文

小草与小花1

  一天,小花说:“喂!朋友,你看我多美”,小草说:“虽然,我没有你漂亮的颜色,可你没有我的绿色衬托也不会好看呀”,小花又说:“我就是比你漂亮”,小草说:“我也漂亮”,它们俩就吵了起来,大树爷爷说:“你们两个都很漂亮,孩子呀,只有团结起来才是最美丽的呀”。

小草与小花2

  小花和小草同住在一个花坛里,它们朝夕相处,成了很要好的朋友。

  春天来了,小草披着绿绿的衣裳,而小花长出了花骨朵儿。慢慢地,花骨朵儿绽放了,露出了花蕊,还夹杂着淡淡的清香。这香味飘得很远很远……每当行人路过,都要驻足,都要闻闻这迷人的芳香。这不,又有一位行人路过,他停下了脚步,朝前嗅了嗅这香味,由衷地赞叹道:“啊!好美的花儿!这香味闻得真让人心旷神怡呀!我真舍不得离开这儿,可惜,我要去上班了。”小花听到人们对自己的赞美,骄傲起来了。它趾高气扬地对小草说:“小草兄弟,你瞧瞧,这么多人都在赞美我,我怎么就没有听到赞美你的呀!你只够陪衬我,哈哈!”

  时间一天天的过去了,转眼到了秋天。小花枯萎了,只剩下了一个光秃秃的花炳了,难看极了。而小草依然没有什么变化。这时,路过的人们,再也不夸奖小花了,这些行人都急匆匆的走过了,再也不过问小花了。只是偶尔会有人说:“哎!这花怎么这么难看了,还是小草好!”小花听了以后,非常的伤心。

  在深夜里,小花在默默的哭泣着。小草听到了,安慰着小花说:“别哭了,花妹妹,没关系的,来年春天,你依然会美丽的。”小花听了,惭愧的说:“小草兄弟,谢谢你,现在,只有你会理睬我,我错了,我不应该取笑你的,你还是我的好朋友吗?”小草说:“没关系,我们还是好朋友!”

小草与小花3

  盼望着,盼望着,美丽的春天终于来了!阳光明媚,春风温柔地抚摸着大地的脸。可是,小草和小花却愁眉苦脸,在互相倾诉着自己的痛苦。

  小草对小花说:“你们花朵真好,婀娜多姿,有着美丽可爱的脸庞,那么娇贵,我真羡慕你们呀……”

  “哼,你还说呢,说实话,我才羡慕你们呢!你们能够沐浴在温暖的阳光下,舒舒服服地休息,睡大觉,多么惬意啊,我们可就不会有这么好的待遇喽!”小草话没说完,小花就唉声叹气地说道。

  “为什么呢?”小草很奇怪地问道。

  “别提了,我们长得虽然好看,引人注意,但就是这容貌,唉,可就把我们害惨喽!”小花继续说道,“就是因为我们美丽芬芳,哪些叫做‘人’的动物,就会非常喜欢我们。别以为这是好事,告诉你,他们会用一双叫做‘手’的东西把我们摘走,就这么着,我们的生命就快要被‘手’给结束了。当我们的生命彻底结束——枯萎的时候,他们就会把我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。有些姐妹的‘一生’更悲惨,她们的生命十分短暂。在她们刚刚露出笑脸,准备享受春光的时候,就被那一双双无情的‘手’断送了生命。每当我看到这一幕时,我就胆战心惊,似乎看到了自己的命运。”话刚说完,只听见“啊”的一声,又有一朵花被摘走了,小花见了,轻轻地叹了一口气。

  小草见了,也无奈而悲伤地说道:“你们的的状况很令我同情,但是,我们也不会比你们好啊!哪些‘人’不仅欺负你们,也不会放过我们。”小草叹着气回忆说,“他们一屁股坐在我们身上,让我们直不起腰杆,有的还会被压死,就算压不死也会被压得腰酸背痛腿抽筋,他们也不想想,他们坐得舒服了,我们有多么的痛苦啊!而且有些素质低下的‘人’还在我们身上随意大小便,哎呀妈呀,那臭味真的让我们彻夜难眠,过了好几天我们都还是神情呆滞。想一想,这么弱小的我们怎能经得起这样的大臭特臭呢?还有……”小草说起来心中的委屈,就像一个话匣子没完没了。

  这时,停在旁边花朵上的蜜蜂开口了:“话也不能这么说啊,现在的人们越来越爱护大自然了,越来越保护环境了,你们所指的那些‘人们’实在是极少数的,相信不久的将来,我们就会生活在和谐美好的社会环境里,没有谁再会轻易的伤害我们了。”

  “真的吗?那就太好了!”小草和小花虽然有点半信半疑,但还是满心欢喜的点头赞同。

  小朋友们,我们一定要爱护大自然的一花一草,并且时刻帮助身边的人们也提高保护环境的意识,让我们的大自然的天更蓝,更纯净;草更绿,更柔软;花更美,更芬芳!因为这不仅仅是花草的心愿,更是我们地球母亲的心愿!

小草与小花4

  《问小草,问小花》教案1

  教学目标:

  1.学会本课书的13个生字,能够准确认读。

  2.能够比较有感情地朗读课文。

  3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠,了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。

  4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解,如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”,学会展开联想,并积累词语。

  教学重点:

  1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法,牢固掌握生字认读。

  2.引导学生自己提出问题,自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语,理解体会。

  教学难点:

  引导学生自己总结学习方法,积累运用学习方法。

  教学过程:

  一、创设情境,启发想像,激发兴趣。

  在一个晴朗的早晨,树林里飞来了一群快乐的小鸟。,它们飞来飞去,可热闹了。突然,一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗?(知道,是露珠;不知道)于是小鸟们议论开了,你们猜:“它们说了写什么呢?”(是珍珠;是水珠;是泪滴;是下雨的雨水)

  好,让我们一起去问问小花、小草吧!

  二、配乐,老师范读课文。

  三、在小鸟的疑问当中,我们先来认识一下生字吧。

  1. 读读课文,你有哪些字不认识,把它画下来吧。

  2. 把你不认识的字对照拼音认真拼读,看看你有什么好方法记住它呢?

  3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下,说说你的好方法,介绍给小组同学吧。

  4.学生汇报自学情况:当个小老师,给大家讲讲怎样记住生字呢?(给小老师发小印章)

  5.检查自学生字的效果:

  (1)准确认读。

  (2)打炮游戏。

  (3)找朋友,连线。

  (4)猜字谜。

  四、读课文,提出问题:

  1.小鸟是怎样问小草和小花的呢?

  有感情地读一读。

  同学之间互相评一评。

  说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?

  (老师引导学生理解词语“亮晶晶”“一串串”“水灵灵”一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.

  2.太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到哪里去了呢?

  (体会“藏起珍珠”的“藏”,“抹去泪滴”的“抹”)

  3.学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述,也可以抒发情感。

  4.小鸟们,你们今天认识了小露珠,他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想告诉小露珠什么悄悄话呀?

  五、学生进行总结;这节课你又有什么收获呢?

  《问小草,问小花》教案2

  教学目标

  1.知识目标:学会一个生字,认识“门字框”。

  2.能力目标:

  (1)能正确、流利、有语气的朗读课文。

  (2)学会用“什么”提一个简单的问题,请小朋友回答。

  3.情感目标:通过朗读课文,知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠,知道太阳出来了,露珠蒸发了,是一种自然现象。

  教学重点

  1.能正确流利、有语气的朗读课文。

  2.通过朗读课文,知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。

  教学难点

  有语气的朗读课文。

  教学过程

  一、情境引入:

  今天,王老师给大家带来一个伙伴,快看,它来了(出示小鸟图);仔细听,它在说什么呢?(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子,我们能不能也向它那样也来问问小草,问问小花呢?(边说边贴出小草、小花)今天,我们就来学习第12课。

  边说边板书“问”,这个字念什么?

  1.读音

  2.学习新偏旁:“门字框”

  3.你怎么记住这个字?

  4.观察“问”在田格中的位置,说一说。

  5.看老师怎么写。(师范写)

  6.学生描红、临写。

  7.词语积累

  二 初读课文:

  1.打开书《课问小草,问小花》看拼音初读课文,注意:读准字音,不认识的字多读几遍。

  2.同桌对读:听听字音读准了吗?

  3.再读课文,在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。

  检查读音:(1)出示生字卡片(2)出示词卡

  4.现在我们把这些字词放到课文里,再小声读一读课文,看你能把它句子读通顺吗?

  5.数一数这篇课文一共有几句话,看一看哪几句话写的是问小草,哪几句话写的是问小花 。

  指名回答。

  三、学习朗读课文:

  (一)读“小草”一部分看,小草在向你招手,我们一起来问问它吧。

  1.小声自由读:

  2.现在你的小邻居就是小草,你快点问问他。(同桌对读)

  3.教师:我想当小草(师戴上头饰),谁来问问我呀?(指名读)

  4.谁想当小草,谁来问问他?(指名读)

  刚才小鸟小草提了一个什么问题?

  “你挂着什么?”

  5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗?

  学生自由提问并回答。

  6.揭示答案:问:小草挂的是什么呢?

  估计学生能回答出是露珠。

  (根据回答可出示“露珠”一词)

  7.露珠什么样,你再读读书体会什么叫亮晶晶。

  8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗?

  估计学生回答:水晶 冰块 钻石 星星等

  (二)读“小花”一部分 小草挂着的一串串的,亮晶晶的是——露珠,那小花捧着的又是什么呢?快去问问小花吧!

  1.自由读

  2.这回你的小邻居变成小花了,你快点问问他。(同桌对读)

  3.小花捧的是什么呀?

  4.谁想当小花?谁来问问他?(指名读)

  (三)读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩,好像一串串珍珠,又像一颗颗的泪滴。这时,太阳公公升起来啦,快看,小草小花怎么了?

  1.你快小声读读吧!(自由读)

  2.谁能说一说,小草小花怎么了?(指名读)

  3.理解词语:

  (1)什么样子是“羞羞答答”?

  (2)“藏”“抹”什么动作?

  (3)那你能加上动作再读读吗?(自由读)

  (4)指名读

  四、再读课文:

  看,小鸟又飞来了,这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧!(齐读课文)

  五、小结:

  今天,我们通过问小草问小花,知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课,我们继续学习这课的生字。

小草与小花5

  学习活动:

  小花小草要喝水

  活动目标:

  尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

  活动准备:

  若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。

  活动流程:

  激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

  一、激发兴趣

  老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

  1、师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

  幼:小狗、小猫、小兔、老师…..

  师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的.好宝宝。

  2、师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

  二、浇水尝试

  1、讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

  幼:水、水桶。

  师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

  师:什么形状的呀?(圆圆的)

  师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的

  师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的

  师:我们一起来数数有几只水桶?

  幼:1、2、3,3只水桶

  师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

  师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

  2、师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

  3、师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

  三、结束

  1、宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

  2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

  游戏活动:聪明的小狗

  活动目标:初步学习听信号手膝着地爬,体验游戏的快乐

  活动准备:小铃、小狗头饰、自制肉骨头

  活动过程:

  1、老师戴着头饰:宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了,我们先来练练身体吧:今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏,点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明狗宝宝。

  2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的

  “叮呤呤”我们向前爬

  “叮---呤--呤”我们倒着爬

  “叮呤—叮呤”我们要转圈爬

  在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬,并鼓励每位宝宝参与游戏活动

  3、宝宝,我们看,前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了,打个滚,洗个澡,冲一冲,摇一摇,洗得干干净净回家喽!

小草与小花6

  活动意图:

  美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指印作画,具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

  活动目标:

  1、用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

  2、体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

  2、红、黄、绿色颜料各一盘,抹布两块。

  活动过程:

  方法:

  1、让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

  2、教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

  3、教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

  4、重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

  5、拿出幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,家长给予具体的指导和帮助。

  6、展示幼儿作品:可以将美术作品裱起来挂在墙上。

  活动反思:

  和孩子进行了手指点画的美术教学活动。能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力,孩子们不仅体验了用手指做画的乐趣,而且通过活动增加对美术活动的兴趣。

小草与小花7

  夏天来了,草坪上的小树、小草、小花都长得郁郁葱葱,十分可爱,他们在悄悄的说着自己的心里话。

  小树说:“现在,大人和小孩从我的身旁走过,再也不攀折我的树枝和树叶了,还经常给我浇水,我给我修剪树枝,对我可好了!”

  小草说:“可不是嘛!以前,总有人在我身上踩来踩去,把我不当回事。但是,现在就不一样了,我长高了,人们就用剪草机来给我修整,天气热了,人们就给我浇水,我的日子过得别提有多舒服了!”

  小花说:“你们两个说的太对了。以前,我的命运就更惨了,大人和小孩只要一看见我开了花就跑过来折我、摘我,把我破坏的不成样子。现在就不一样了,人人都在保护环境、保护树木、保护花草,我们在花园里盛开着、欢笑着、愉快的生活着。”

  于是,小树、小草、小花商量着给大自然、人们多做贡献呢!小树说:“我们要为人们净化空气,打扮地球!”小草说:“我要绿化大地,使大地成为一个天然的地毯。”小花说:“我要用五颜六色的花朵来装饰地球,使大自然更加五彩缤纷!”

  我们人类要和大自然和谐相处,世界将会多么美丽呀!

小草与小花8

  小花和小草一直都是一对好朋友,住在美好的公园里,每当一到春天,阳光爱抚着小花和小草,小草和小花满身都是晶莹的露珠,小鸟叽叽喳喳地尽情地歌唱。

  过了些日子,小花渐渐地长大,身穿五彩缤纷的衣服,简直像一条彩虹。小草还刚刚发芽,游客们一看见花朵,跑上去,都赞叹不已。

  小花骄傲地对小草说:“小草弟弟,你快点长大啊!游客们都夸我,说完,就不理睬小草了。”

  小草回答说:“虚心使人进步,骄傲使人落后啊!我也可以保护大自然。”

  小花哼的一声说:“我才不像你那样呢!”

  小花更加自以为是,高昂着头,更加骄傲了。

  又过了些日子,春天就过去了,到了夏天,小花凋谢了,小草长得更加旺了,小花低下了头。

  这个童话故事告诉我们,骄傲的人是没有好结果的。

小草与小花9

  美丽的花园里,有一棵绿绿的、不起眼的小草,一朵让人赞美的、高高在上的小花。高傲的小花看不起小草,常常奚落它。

  “你看你,一点也不好看,来花园里的人,都是来看我的!因为我犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙,在风中翩翩起舞。”小花高傲地说。

  “小花,你可别这样说呀!来花园里的人不一定都是看你,也许……。”小草说。

  “住嘴”小花恼怒了。难道来花园里的人都是来看你这个不起眼的小草吗?你等着吧!要不了几天,你就会被别人踩扁的,而我却是天天被人细心照料的。

  “何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”小草说。

  “我这么漂亮和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!走着瞧吧,总有一天,你会枯萎的。”小花说。

  小草不再搭理小花。

  时间在一点点过去,高傲的小花慢慢凋谢了,垂下了头。谦虚的小草又发出了嫩芽。养花人看见小花凋谢了,把小花摘掉了。

  小草心里很难过地说:“花园里光有花,没有草,这样不好看。要是光有草,没有花,也不好看。所以我觉得有花又有草的地方,才是大家最喜欢的,才是最美丽的花园。”

小草与小花10

  夜晚降临了,院子里的一角也热闹起来了。

  小花生气的说:“小草,谁让你在我身边呢?像你这么不起眼有普通的草在我身边,真是有辱我的身份,哼!”“小花姐姐,我惹你生气了吗?为什么你这样生气呢?”小草满脸无辜的说道。“你还好意思说,这么难看。”忽然,一阵风吹过,大树上面那翠绿的叶子被风吹掉了几片。小花瞅见了,说:“看,这就是我想要的,那么翠绿,那么美丽,只有它才配得上我。”在一旁听着的大树爷爷忽然笑了,说:“小花呀,这翠绿的树叶只不过是我身上那一小片叶子,和小草相比,他几乎没有一点生命力,小草虽然外表不咋地,但它生命力顽强,能在石头缝里生长,多厉害呀!”小花羞愧的说:“树爷爷,我明白了,我不会在以貌相看人了。”“行了,快天亮了,小草,你赶紧背着小花去花盆里去吧。”小草将小花放在了花盆里。

  天亮了,几个小女孩看见小花和小草在花盆里,说:“这朵小花配上小草,更漂亮了。”

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