小“老师”

2017-09-03 写人作文

小“老师”1

六岁的妹妹非常羡慕当教师的哥哥。她居然喊来许多小朋友，学着哥哥的样子，一本正经地说：“小朋友们，我来当老师，教你们学拼音识字好吗？”小朋友们眨巴着眼睛，歪着脑袋，拍手大叫：“噢——我们有‘老师’了，我们上学了！”妹妹把手一挥：“男的去搬椅子抬凳子！”她想了想又吩咐道：“女的去找小木板当黑板，找根棍儿当‘教鞭’。”
一切就绪，妹妹憋足劲走上讲台，在“黑板”上写下a o e，然后“教鞭”一指领读：“a-o- e小朋友们也大声读起来。按着又写下了一个歪歪扭扭的“山”字，”教鞭”一指，发出悦耳的童音”Xi-an，Xian。
“老师，不这样读。”有个小女孩举手说。
“你敢反对我，我打你!”妹妹拿起“教鞭”便打。
“坏‘老师’不会教，还打人……”小女孩哭着骂。
“噢——坏老师，打人了，我们不上学了！”小朋友们一哄而散。
屋里只剩下伤心啼哭的妹妹……

小“老师”2

　　1月20日，正式开始了我的实习生活。虽只有短短的两周时间，却让我心中颇多感触，敬佩的老师，可爱的学生，都让我如品一杯好酒，细细琢磨，深深感悟。

　　在正式实习开始之前，就在张叔叔的带领下与杨老师您见了面。对于杨老师的第一印象就是，这老师怎么看着这么年轻呢，不是工作没几年的吧，后来得知老师您已经工作20年了，这是一个不短的年数，只能让人说老师把青春给了教育，给了学生，可爱的孩子，活泼，青春的朝气，让老师也保存了青春的气息。张叔叔之前就和我说过：杨老师是一位教学出色，工作极度负责的人，跟着他你要好好学习，定能获益匪浅。而老师您很快就用实践证明了这一点，那是一种发自内心让人温暖的真诚，您已将我当成您自己的学生。与您简单交谈后，您就告诉我已为我准备好了位置，并在最后温馨的提醒我自己明天来时带个杯子，可以喝水…当时我就觉得您的细心，为人的谦和。因为这么一个小细节您都能予以考虑，做事如此细致，工作肯定是极度负责的，一定是位受学生欢迎的好老师。回去时，妈妈也说"真是个好老师啊，都想的这么细，杯子都替你想到了，你要好好跟着杨老师学啊…"师兄师姐们也说"第一次实习一定要找一个好老师，这样你就能学到很多东西，进步就能快。"我想我是幸运的就能找到了这么一位好老师，真的很开心能在杨老师手下受教。

　　越与老师相处，就越能感受到老师身上的独特个人魅力，您的文人之气，儒雅之度，谦和之态，真诚之姿，都让人想要与您接近。您身上不仅有古者谦谦君子的风度，也不乏现代人的幽默。淡定，洒脱，谦逊，使人想要从您身上汲取力量，吸收这一精神财富，接受学识与思想的双重熏陶。在课堂教学中同样能让人体会这点。语文教育的最高境界就是把学生引向生命的真善美。做人，做现代优秀的中国人更是当今社会的本质要求，做人这一目标被摆在更为突出的地位。我们教育要培养的是学生的全面发展，知识+技能，不能使学生成为"绝缘人""空心人"，而语文教师在这情感教育中有不可替代的作用。我想老师身上的个性魅力就如春风化雨般滋润着学生的心灵，使其亲之，思之，悟之。缄默知识的获得并不像实践性知识那样，具有直观性，即显性，它是隐性的，抽象的，同时其成效又具滞后性，不能用成绩来测量，它是在潜移默化地在学生行为中产生影响的，是一种无形的精神财富。

　　高中学生，其理想思维已经趋向成熟，是非判断能力增强，教师的优秀品质，就会使学生"亲其师，信其道"。身边的榜样更是让学生觉得易于接近，易于模仿。学生会向这样的老师趋同，想要自身也如老师般出色。"身教重于言教"，学生的正确行为得以强化，在教师的无形熏陶下，可以树立起正确的人生观，为人处世更加恰当。您用一棵树去摇动另一棵树，以一朵云去推动另一朵云，其产生的效应可以影响学生的一生。

　　同时，还让我钦佩的地方还在于，老师您将理论与实践结合，将课堂教学中的心得体会，学生习作，生活感悟等，以文章的形式记录发表于博客之上，而且读之使我辈获益匪浅，实乃篇篇精彩，字字珠玑，真的是一篇一得。您还谦虚，都说自己的文章太杂，不好，可我想，正是这杂才体现出老师您学识渊博，见解深刻，多维角度，因为并不是人人都能博采众长，各方都有涉及，单易，杂难。越是生活的才越是大众的，经得起实践检验。生活化为文章，才有都市的现代，乡土的清新。而且您在保证每篇质量的同时，写作的数量与速度同样让人感慨。您在繁忙的教学工作和班主任工作中，仍能质量与数量并重，实在是让人钦佩，我就很懒惰，总是能拖就拖，也不写感悟，体会，成功人士的道路虽不可复制，但却有强大的养料可以吸取，应向您好好学习，对待工作的认真与踏实。

　　教师就是课程。老师的课堂教学更是值得我认真学习，好好研究。课堂才是教师的舞台，是教师的生命源泉，教师的实践性知识是我最缺乏的，该努力学习

　　未上课前商老师就说过您的课堂充满了欢声笑语，身临其境后更是如此感觉。

　　您会在正式教学前，先让学生轮流上台朗读自己喜欢的格言，我想老师的目的有二：一来可以让学生记住这些名言警句，作文运用时能增色不少，知识就是在日常中累积的。二来给学生展示自我的机会，培养口语和表能力，这也是语文知识在生活中的实际运用

　　真正课堂教学，教师对课堂的有效性，监控能力都是初学的我该重点学习的，这对我是最为薄弱的`，是我重点关注的。理论知识学的再好，若不能实践还是为零，不能精通自身的业务，就不能成为老师。面对着一群个性不一的学生，课堂教学该如何呈现，动态生成，教学如何才能有效率，让学生学有所得，现在的我仍只会直接灌输知识给学生，知识堆积在一块呈现给学生，按预设的模式教给学生，没有个性化得教学设计…老师有明确的教学目标，重难点突出，条理清晰，富有效率。我最喜欢老师课堂中教学语言的幽默，又富有感染力，用宁海方言，网络用语等，引得学生开怀大笑，距离拉近，气氛融洽。

　　您一般是以问题的形式，串联起教学的主要内容，口径小，包含的信息量却丰富。如"对王熙凤人物形象分析"这一教学内容中，老师以人物的肖像描写中服饰，外貌为出发点，立足文本，学生主体，期间夹杂名家点评，使学生明确王熙凤的个性特征。在这其中，教师有一问：王熙凤与黛玉拉完家常后，亲为捧茶捧果，为何?一男生快人快语：凤姐如此，说明其能与群众打成一片…话音刚落，引得全班哄堂大笑。一女生：可能是为了表示客气热情…老师在四班教学时，提到了三班的这一学生状况，当时我就在想，若是我，我该如何应对?面对课堂中不同声音的出现，与标准答案相去甚远的回答，我该如何?我想这种教学机智能力，自己还不能很好掌握，调控能力不行，我想我还是会为了进度，牺牲学生的不同意见，将学生的奇思怪想扼杀在课堂，体现不了创新和个性教育。

　　但老师不一样，老师以此为出发点，从中国的相面术，曹雪芹的写作意图等因势利导，使学生在熟读文本的立场上，在教师拓展的讲解上，学生自己通过文本，读之，思之，自己得出问题的答案：凤姐这样体现其机变逢迎，善用权术，假献殷勤之人。在教学中，老师还采用四人小组讨论的形式，让学生在自主，合作，探究中自己思考，学会学习，培养自己学习的能力，教师指导，学生主体。课堂教学时一门艺术，教师要是一位表演家，将舞台紧握在教师手中，有自己的教学方式，而这种应对课堂的教学机智，调控能力，更是我真正应该好好学习的，这种能力的取得才能在教学中立稳脚跟。时间实在是太少了，自己才有了一点感触，就已经要面临期末考试，真的很觉得遗憾，下次希望有机会能在老师您的的教学中观摩更多，使自己在观察反思中能有更大的体悟，认识。

　　老师还担任了班主任工作，从早读到课间，课堂，放学，眼保健操，自修课，从纪律到生活…方方面面都要关注，要管的不仅有学习状况，还要进行思想品德教育，心理健康教育，培养学生积极向上的人生观价值观，使得学生学会学习，学会做事，学会生存，学会共同生活。21世纪的教育更为关注学生的全面发展，全体发展，班主任所担负的责任就更大，任务多而且难于把握。短短的两周，我就深深体会到班主任工作的辛苦，这真的是一份从早到晚，忙不完的工作，课上课下，校内校外，杨老师您真的是辛苦了，有时我都会在心里抱怨，怎么这还没放假啊，而老师您要一个学期的干同样的活，如此高强度的工作，认真负责，仔仔细细，不能不让人佩服，无怪乎，人们常说，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"教师事业真的是将自己的青春，精力心血都给了学生，奉献在了教育事业上。向教师们致敬，您辛苦了。人才的培养靠教育，而教育的成效靠的不就是这些默默工作的老师们吗，中国因为有这样的群体而感到自豪，社会应对教师更加尊重，一定意义上说，正是他们的奉献，才给中国的未来注入了新鲜的血液。

　　因为老师是班主任的缘故，与学生有了更多的接触，慢慢有了些许了解，毕竟自己就曾经经历过那样的岁月。高中，那是青春的季节，他们虽成长但本质上其仍不成熟，仍是一群迷途中的孩子。他们意志薄弱，有畏难情绪，害怕失败，缺乏恒心，易感情用事，行为易冲动，心浮气躁，有效注意力集中差，学习效率低，自信与自卑交织。十七八岁的年龄是充满活力的岁月，自然他们活泼，好动，好玩，外面的世界很精彩，想要去那最远的地方，就是定不下心，立足当下的学习。也许他们还太年轻，还没意志到责任压力已然压在了肩头，也因为年轻，初生牛犊不怕虎，觉得还有资本去挥霍，犯了错还有机会重来过。学生是人，是一群充满了复杂个性的孩子，他们年轻，需要老师的指导，引导。学校中有各种规章制度，但是学生总是有意无意的药去犯个错，违个禁忌，学生身上有许多的问题，大的小的，方方面面。老师就是那医生，医治学生的病症。

　　十七八岁的年龄，浪漫而又诗意，他们感情丰富。这是个又被称为雨和雾的季节，他们有自己的"云里雾里"。面对学习的压力：有的自信，勤奋刻苦，清楚地知道自己的方向，相信知识改变命运；有的凭借自身小聪明，就是不肯下大工夫，以取得更大的进步，有浪费资质之嫌；有的学习认真，却付出不等于所得，效率低下；更有一些同学有严重的自卑，干脆混日子，得过且过，忧郁，萎靡，青春貌似已离他远去…面对这样不同的学生，该采取何种方式，应用哪种心理策略教育方法，心理健康教育如何对症下药…真正了解，解决一个孩子的身心问题，这需要多少知识的累积啊！在实习中，发生了一些小事，看着老师从容的解决。

小“老师”3

　　六年来，我与魏老师朝夕相处点点滴滴甚多。现在手中握笔却不知从何说起。

　　记得当我们还是哭哭啼啼的孩子，魏老师带着我们玩，在快乐中学习，对我们体贴入微，很快沟通了师生彼此心灵的桥梁，我们成了朋友。无助时，她给予我们帮助；困惑时，她给予我们分析；快乐时，她与我们一起分享。她教我们知识，教我们做人，教我们善与恶，舍与得…………这一切一切我都深深地印在脑海里。

　　忘不了她的笑，眼睛微微的眯了起来明亮而有神，消瘦的脸上现出浅浅的酒窝，显现出的快乐与甜蜜。

　　更忘不了她严肃认真的神情，细细的弯弯的眉毛拧在一起，透过镜片，威严的眼神扫过每一同学，仿佛能把我们看穿。

　　记得有一次，我们在科学课上捣乱，居然气跑了老师。听见魏老师急促而生气的脚步声，刹那间教室安静下来。走进教室魏老师不怒而威的眼神更使几个捣乱的同学深深的低下了头……

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。魏老师是甘甜的雨露，无私的滋润着我们。

　　……

小“老师”4

　　第一次见小蛮腰老师戴金耳环，花花好像哥伦布发现了新大陆，既新鲜又惊奇。当花花第二次再见小蛮腰老师戴金耳环，她终于忍不住，上前问她了：

　　“小蛮腰老师，你戴金耳环吗？”

　　“是呀！好看吗？”小蛮腰老师轻轻拨开自己的头发，好让花花看个清楚。

　　“好看哩！怎么从前没见你戴过？”

　　“因为从前老师还没有戴金耳环的习惯呢！这段时间突然爱美，自然就学会了。”

　　小蛮腰老师真不害羞，爱美也能理直气壮的在人前说出来，不过对金耳环花花也并不陌生，因为他们家的爱臭美妈妈梳妆台上就有好几副，而且差不多是每天轮流戴呢！

　　“老师，戴耳环要打耳洞，你打了吗？”花花问道。

　　“打了呀！你看？”

　　小蛮腰老师又轻轻拔开自己的头发，上面有个小小的耳洞，耳洞很小很小，小得差不多看不出来。

　　“真的哩！打耳洞时疼吗？”花花又问道。

　　“是有一点疼的，不过爱美的决心能战胜一切，就不会觉得疼了。”

　　“连超级大坏蛋都能战胜？”

　　“不要说超级大坏蛋，甚至连巫师跟魔鬼都不是它的对手。”

　　竟然连巫师跟魔鬼都不是它的对手，看来这个“决心”真是天大的，不过要是让花花来选择，她还是不会干，因为她怕疼呀！在耳垂上打一个洞假如说不疼，她是打死都不会相信的。

　　就在这时候，金耳环在阳光下闪闪发光，花花这才发现，原来小蛮腰老师戴的可不是一副普普通通的金耳环，而是两只美丽的金蝴蝶。金蝴蝶栩栩如生，雕工非常精细，煞是好看。

　　“好漂亮！”花花忍不住凑过头去。

　　“漂亮吧！为了挑选它们，老师可是花了大功夫。”小蛮腰老师这回也得意了，好像这副金耳环是来之不易的大宝贝。

　　“假如不用打耳洞，我也会叫爱臭美妈妈给我买一副的。”

　　“哪怕不用打耳洞，你也不能戴，因为你是小学生。”

　　“因为我是小学生就不能戴，岂不是很不公平？”

　　“怎么会很不公平？我们每个人都有小学生的阶段呢，又不只你一个！”

　　假如每个人都有小学生的阶段，每个人都经历过不公平，那么这个不公平就不能算是不公平了，它顶多只能算是一种习惯，又或者是一个传统，所以花花再也没有理由抱怨了。

　　眼前的风吹来一片黄叶，它轻盈得像羽毛，在空中飘呀飘！让花花分了神看了它一眼，这才又回到金耳环的话题上来。

　　“小蛮腰老师，能不能借你的金耳环给我戴一下？”花花鼓起勇气，问道。

　　“你又没有耳洞，怎么戴？”小蛮腰老师笑了。

　　“没有耳洞可以用透明胶呀！”

　　“透明胶能行？”

　　“能的，不信，我们试一下？”

　　“好吧！”

　　花花是越说越激动了，好像多年来的心愿终于得以实现。不过当她在自己的口袋里搜不出透明胶时，那股子失望，真是无法形容的。

　　正当花花垂头丧气，聪明绝顶的小蛮腰老师却替她想出一个好办法来。

　　“其实没有透明胶也可以，因为我们可以用手呢！”

　　“用手能行？”花花糊涂了。

　　“能的，你看？”

　　小蛮腰老师说完，解下自己的金耳环，然后从背后轻轻将它们压在花花的耳垂上，等花花透过小镜子从正面一看，嘿！还真的像是戴上去一样。

　　这一回花花乐了，不过她也差点儿认不出自己来了，因为小小的一副金耳环竟然使她从一个小女孩摇身一变，变成一个略带几分娇气的花姑娘了！

小“老师”5

　　亲爱的各位群峰家人大家好!

　　我是来自永年县大北汪镇小翰林幼儿园的一名老师，我是李敏娟！

　　首先，我要感谢群峰教育给我这个平台，感谢小翰林幼儿园领导给予的这次学习的机会，成长的机会。感谢王元老师的精彩演讲，让我们懂得了做人的根本，认识了正确的人生观、价值观，也更懂得了作为一名优秀的教师应具备的必要条件。

　　下午的团队展示让我们看到别的幼儿园团队的精彩展示，感觉我们的团队有点保守、老旧。我们需要再去创新，再去添加一些新鲜的、励志的内容。

　　王元老师下午的演讲内容，可以用一个字来概括，那就是“孝”两个字概括那就是“感恩”。

　　通过王元老师的演讲，让我回忆起了小时候父母对自己的宠爱，那真是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。父母对我们无微不至的照顾和无私的奉献，我们是不是也应该及时的回报他们呢？

　　我想不止我的父母，天下所有人的父母都是这样对待自己的子女的。那么让我们这些做子女的也行动起来吧！趁他们还健在的时候，多陪伴一下他们，千万不要让子欲孝而亲不在的事情发生到我们身上。

　　对于这所让我成长的幼儿园，让我成长的园长，让我成长的姐妹们，我也要感恩。

　　记得刚来幼儿园的时候，当时什么基础都没有，只能做一名保育老师。那时候的自己特别没有自信，不爱说话、不爱和同事们谈心、不敢和家长对视，总有一种想把自己藏起来的感觉。后来经过

　　园长的培训、经过同事的帮助、当然也经过自己的努力，让我从保育老师、配班老师、主班老师、再到园长助理这个一直向往的职位！一路走来虽然经历了很多的辛苦和多次的失败，但是让自己成长了很多，也让自己从内到外增加了很多自信。在这里我想告诉姐妹们的是：平台幼儿园给你们提供了，但是怎么在平台上操作就要靠你们自己了。对园长和各位领导我想说：如果没有你们给提供的平台，如果没有园长的细心栽培，就没有现在的李敏娟，是你们给了我一份自信、一份事业、一个精彩的人生！

　　通过这次学习，虽然我们没有拿到冠军，但是也有不少的收获，首先让我们都懂得了，没有优秀的个人，只有优秀的团队。如果我们的团队真的能精诚团结，在日常工作中都能尽心尽力看，那我们的幼儿园还有什么理由办不好呢？让我们姐妹们一起手拉手、心连心、肩并肩为小翰林的美好明天而努力吧！

小“老师”6

　　今天中心小学的天气特别好，阳光明媚，小鸟吱啾，这预示着天下将会特别的太平，鼻涕虫也特别的快活，他整天像只绿头大苍蝇，不是兴奋得这里跳一下，就是那里跑一遭，正当他想冲着空气高歌一曲时，这时候却偏巧遇上了愁眉苦脸的花花。

　　“花花，怎么啦！”鼻涕虫迎上前去问道。

　　“在想心事。”花花老实地回答他。

　　“谁不知道你在想心事？可你究竟在想什么心事呀！”

　　“我在想那件让小蛮腰老师感到胆颤心惊的事。”

　　原来，在如此明媚的阳光底下，眉头紧锁的可不止花花一个，还有一个小蛮腰老师呢！小蛮腰老师今天看到一个小女孩落水了，正当她急着往下跳时，说时迟那时快，一位年轻人抢在她前头，成功将小女孩给抢救上来了。

　　“谢天谢天，我是最见不得人家被淹死的。”听到这样的大团圆结局，鼻涕虫满心欢喜地说道。

　　“其实什么死我都怕。”花花说道。

　　“既然小女孩没事，小蛮腰老师又为什么胆颤心惊？难道小女孩一个不小心，又落水了吗？”

　　“哪有人接二连三不小心，接二连三落水的？”

　　“有的，因为运气这东西说不准的，不要说接连二连三了，哪怕是接连二十次、三十次，都是有可能的。”

　　“世界上只有像你这种倒霉鬼才会接连二十次、三十次不小心的，一般人肯定不会的。”

　　听了花花这话，鼻涕虫再也不敢哼声了，因为要是真的让他接连二十次、三十次不小心，那可够惨的，所以他赶紧把话题引回到正题上来了。

　　“小蛮腰老师究竟是为了什么呀！”鼻涕虫问道。

　　“还不是因为她什么都不想，急着要跳水救人吗？”花花回答道。

　　“我明白了。”鼻涕虫突然灵光一闪，喊了出来。“一定是充当大英雄的机会被别人抢了去，所以我们的小蛮腰老师心有不甘，心里难受了。”

　　“才不是，你把我们的小蛮腰老师看成是什么人？小蛮腰老师可是活雷锋，她只会默默地做好事，默默地帮助人，才不会因为这种事而难受呢！”

　　“那么花花，你还是把原因告诉我吧，因为我的确想不出来了！”鼻涕虫糊涂了。

　　“要是我说了，你可千万不能告诉别人哟！”

　　“我向天发誓，绝对不会。”

　　“其实，我们的小蛮腰老师根本不懂游泳，哪怕会，也只是会一点点。”

　　原来这就是原因，不过这也没什么大不了的，因为地球上不会游泳的人比比皆是，比如他鼻涕虫，前几天才刚刚学会两招“狗仔式”，可他就从来不感到自卑。所以，鼻涕虫更加糊涂了。

　　“花花，你是不是有点小题大做？小蛮腰老师不懂得游泳也是很正常的呀！我也不会呢，这用得着胆颤心惊吗？”

　　“要是你将它跟救人连在一起，就不一样了。”

　　“有什么不一样的？”

　　“因为一个不懂得游泳的人却一心想到跳水救人，你不觉得，这本身就是一个大问题吗？”

　　“对呀！这样做非但救不了人，还会连累自己，使自己也遇上危险呢！”

　　鼻涕虫总算明白过来了，他也因此倒抽了一口冷气，因为危险关头冷静不下来，非但好心做了坏事，还会延误时机呢！不过与此同时，这再一次证明了，他们喜欢的小蛮腰老师是一个既善良又勇敢的人！

小“老师”7

　　没有第一时间写下感悟，是因为最近真的很忙。现在空了，想讲讲，就当没事练练打字。

　　其实我觉得高考蛮好的。通过高考我学到了很多，让我真正找到了目标，进入了我的状态。

　　我要谢谢我的老师们。真的把我当成自己的孩子，不辞辛劳的辅导我。一拜再拜，凡三拜！我可以去你们办公室单独辅导一两节甚至三节课，感激涕零。我的问题有时甚至是低级，无聊的，但你们的耐心让我感动。x老师，我就做了你几天的课代表，你一直都对我寄予厚望，而我却不争气。x老师，我到你那补习的时间最长，常常占你晚自习备课，批作业的时间，你却毫不在意，把我的进步当做你的幸福，谢谢你。x老师，我能遇上你真是三生有幸，"怎么说，怎么写。""他说什么，你写什么""傻子问题，不能错""会做的，就不让他错""处理好基本问题就能拿高分"。你的话我一一记在脑中。做你的课代表一年，被你骂过不少次，还好你大度，不计较我的错。笑笑就过去了。x老师，其实你笑起来很好看的，相册里的你很帅的。我的数学能有进步，你的功劳最大！x老师，你的的话我受用一生！。"x老师，O(∩_∩)O~。，我喜欢你"，这句话你在课上听过没啊，我一直讲的。看到你笑的时候，我就讲的。一节课讲几千遍呢。谢谢你，那天你一直送到我考场门口，老师，我喜欢你。在学校那么照顾我，真的我无法用言语来描绘，老师，我喜欢你。x老师，作为班主任，你一直和我讲："保持积极地态度"。是的，我会的，KEEP WARM！。VERY GOOD！

　　还有以前的老师幼儿园，小学，初中，高一时的MISS x,x老师，x老师。还有补课的两个x老师，也要谢谢你们。