我家的“两面派”作文

2017-05-12 写人作文

我家的“两面派”
山西省运城市搏力作文：杨露
我家有一个“两面派”，他圆乎乎的小脸，头上还留着三撮毛，一双眼睛怪有神的。他就是我那刚上幼儿园的表弟—李豪杰。
说豪杰是“两面派”，一点都不假。他平常挺有礼貌的，可是跟我玩起来也不甘示弱。我曾经说过：“豪杰，你这脾气，怕是永远也改不了！”只要你不小心惹了他，顷刻间天降大雨。为此，我也没少挨妈妈的批评。这不，说“曹操”，“曹操”到，今天，他来我家做客了。
妈妈见到他可是亲热得不得了。一会儿拿饮料，一会儿递水果，还不时地问这问那。我可不高兴了，在一旁和表妹搭起积木来。不一会，我们的积木搭好了，有大楼，小别墅，还有道路。这时，豪杰不知从什么地方冒出来了，他也想玩积木，可我怕他把积木弄倒了，便没让他玩。谁知他一脚把积木踩倒，还坐到地上哭了起来。这下可好，大家听到哭声都紧张地赶过来了。妈妈把我拉到一旁：“杨露，豪杰还小，你做什么都应该让着他……”豪杰看到我被妈妈骂，又“咯咯”地笑个不停。
还有一次，我到舅舅家去，豪杰很有礼貌，把水端到我面前，说：”姐姐，请喝水。”咦，我不是有一肚子的火吗？怎么现在却发泄不出来了呢？
今年秋天，豪杰开始上幼儿园了。听妈妈说，豪杰在幼儿园的表现还挺好的，与小朋友和睦相处，每回老师讲的故事都能滔滔不绝地讲下来。看来我的话得改一改了，豪杰只要经过一番教育，还是能变乖的，不是吗？

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

　　一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

　　安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

　　在谋篇布局的.过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

　　而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

　　或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

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