家庭“狂人”
我家爸爸、妈妈和弟弟，都有个人的性格特点。但他们也有相同的地方，这相同之处可以用两个字来概括“狂人”。
购物狂——妈妈。妈妈不管是在沙发上、床上、书桌前总是捧着笔记本电脑，一双贪婪的眼睛，在购物网里不停的搜寻。家里铺的盖的、穿的戴的，甚至马桶套、卫生纸，都是来自世界各地。尤其是“双11”那天，天还没亮，她的双手就在电脑键盘上划拉起来。突然她发出“嗷嗷”的叫声，弄得要出去晨跑的爸爸和我直发愣。“妈妈，你怎么啦？”我不由得喊道。“哈哈！两千块钱的衣服我两百元就买到啦！秒杀！秒杀！！”。“爸爸，什么叫秒杀？”我跟着爸爸在昏暗的路灯下，一边跑着一边问。“嗯——就是那个一秒钟杀一个。”“杀什么？爸爸。”“什么都杀！”听到爸爸的回答，我立刻浑身发冷，加快脚步，跑到了爸爸的前面。
购书狂——爸爸。爸爸说我升到四年级了，应该开始有计划的读书。于是，给我列了一个书目，然后开始买书。很快我书房里所有的柜子和书架都装满了书。海明威、狄更斯、鲁迅、朱自清、冰心、契柯夫、尼采……许多都是我以前没见过的名字。我大概算了一下，那些书摞起来，有我两个高还不止。真是疯了。在这些书中，还有一种是竖排繁体印刷的。爸爸说：“一定要会读会写繁体字。繁体字是汉字的根，是汉文化的根。”
恐龙狂——弟弟阿森。他一岁的时候，便整天把恐龙模型握在手里。两岁多的时候，能说出二十多种恐龙的名字。现在他读的是恐龙书，看的是恐龙的动画片，身上穿的是恐龙图案的衣服。洗澡的时候要三个恐龙模型陪着，而且必须是犹他盗龙、角鼻龙和棘龙。睡觉前要讲恐龙故事，被窝里一定要放一只食肉牛龙。最厉害的是照相时，两手要勾成爪状，龇牙咧嘴的装出狰狞的样子，说自己是小霸王龙。够狂了吧。
在狂人堆里生活的我，很羡慕这些狂人。什么时候我也变成狂人呢？读书狂？写字狂？运动狂？游戏狂……
“哈哈，抢到了！”
妈妈兴奋的声音从门缝里钻进我的书房，她肯定又“秒杀”了。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的`比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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