在她的引领下
我又哭了……
路灯跳动了几下，像要熄灭的样子，但是几秒后，又释放出暗黄的微光，这是一个如匕首般锋利的社会，竞争无处不在。而我就如一只羔羊，被时代的脚步踏得遍体鳞伤。那扑面的波斯菊香，轻吻了腐烂化脓的伤口。那个人引领我，走向坚强！
“又被老师留在‘黑屋’喝茶啦？”老丁问。我轻轻点了点头。她挑了挑眉，眉宇间如沟壑一般，沟壑中流过的是潺潺岁月的长河，她的眼神如鹰的瞳仁，夹杂着不屑与失望，那眼神就如千万只毒蚂蚁在我身上蛰着，又痛又麻，她在门口等了我很久了吧。
“又是因为作文？”“嗯……我本来就写不好嘛！”我的眼泪就情不自禁的流了下来，老丁叹了口气，无可奈何地说：“明天，我带你看点东西。”
晚上，我躺在床上辗转反侧，心中总觉得有种声音在私语：你就是那弱不禁风，不懂得坚强的人呐，永远抵达不了愿望的.彼岸。想着想着，眼角就氤氲了。
第二天一早，老丁就把我带到了她的后院里。澄澈透明的蓝天下，映衬着一片大波斯菊，白的、粉的、红的……花姿柔美可爱，风雅撩人，如跳舞的少女，在风中呢喃。
“真想不到，总觉得经了前几天的暴雨，应该没有花儿会这样争奇斗艳。”我痴痴地说。老丁笑了，眼角似清风吹拂湖面荡漾起的涟漪，她用她握尽粉笔饱经风霜的手轻抚我的头，语重心长地说：“所以她们看起来软弱？三年前，我随手洒下几把种子，而她们却茁壮成长，她们走过了太阳的曝晒，踏过了风雪的刺骨，慢慢怒放着。”她意味深长的看着花儿们，像年轻的妇女看着自己的孩子。“所以，大波斯菊的花语就是——坚强！”
我的心微微颤抖了一下，一种说不明的情绪犹如初春融化的白雪流淌心头，望着在风中摇曳的波斯菊，我展开了一个纯粹的笑容。不争是懦弱，不辨是落后，一定要有坚强的意志！我拥住了老丁：“谢谢你，我最爱的外婆。”
后来，我仅仅用了一小时就写出了一片文章——《大波斯菊》并拿到了奖金。是她引领着我，让我的作文突飞猛进，我也就是在她的引领下一鸣惊人。
上初中后，每周她都会挤出时间与我徜徉于书海，遇到优美的文章，她总会让我背熟，学习别人的构思与手法。她会仔仔细细的帮我修改、批注作文。望着她，我不禁羡慕起她来，70年代都说女人头发长，学问短，她却咬紧牙关将半生热血投向书本，她的坚强引领了我的坚强。外公早逝，她支撑起整个家当过老师，当过医生，当过……她的坚强引领了我的坚强。阳光下，我仿佛看见了她当老师时，孜孜不倦、呕心沥血的样子。
“老丁，我作文又被老师选中啦！”
“小豆，你真是太棒了。”
波斯菊开了，“像晶莹的浪花盛开在我心海。”那位老人的生命也开了，“像一阵清香萦绕我胸怀。”那缕清香引领着我步入文学圣殿。我在她的引领紧紧握住了那“坚强”二字。
【每天一笑】
妈妈回到家，看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道：“小鸣，谁欺负你了了，哭的这么伤心？”
小鸣抽抽搭搭的说：“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”
妈妈担心的问道：“爸爸伤的很厉害吧？”
小鸣：“没有。”http://www.t262.com/xiaohua/
妈妈：“那你哭什么？”
小鸣：“因为我刚才笑了。”
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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