快乐的早晨

2017-07-13 三年级作文

快乐的早晨1

早晨我一大早就起床了，我悄悄地在盒子里拿了三个草鸡蛋和两个火腿肠，制作我的大惊喜。

我去厨房，拿出平底锅，先把平底锅预热，再把油倒进锅里，把鸡蛋打入碗里，等油发热后就把鸡蛋倒入锅里，“滋啦”的一声，鸡蛋立马就成了一个可爱的小太阳，我慢慢地欣赏着，等到那蛋白变的白白嫩嫩时，就可以翻面了。翻面时一定要小心，不然蛋黄会破掉。这时我撒下盐巴，再把火关了，把煎好的鸡蛋放到盘子里，最后把火腿肠切段，放到锅中炸的金黄的时候就出锅了。我把早餐放到桌子上，妈妈醒后，看到了我做的早餐，我惊呆了，因为不是表扬而是把我的作品发到朋友圈。我回到房间，爸爸睡地很香，可奶奶起床了看到我的作品夸奖我了，我非常高兴，差点都跳起来了。

我发觉给家人做早餐也是件快乐的事。

快乐的早晨2

　　本课选自上海市九年制义务教育音乐教材一年级第一学期“上学”主题单元。这个单元的教学活动对于教师和学生来说都是一个新的开端，是一年级新生脱离幼儿教育进入初等教育的重要一环。因此，第一单元的主题为“上学”，旨在通过音乐听赏、歌曲学唱和游戏等活动来激发学生的学习兴趣，培养学生良好的音乐学习习惯，引导学生快乐地进入小学阶段的学习生活。

　　针对低年级学生好动、好玩的年龄、心理特点，我抓住唱游教学“动中学、玩中学、乐中学、创中学”的特点来设计本课，以愉快教学法贯穿始终，力求引导学生在轻松愉悦的教学氛围中参与唱游课的学习，喜欢参与唱游课的各项音乐活动。

　　本课的教学目标为：

　　1、听赏乐曲《快乐的早晨》，引导学生辨别不同的音乐情绪，并能展开联想用肢体语言来表达自己对音乐的感受，培养学生的即兴想象和创造能力。

　　2、引导学生在音乐伴奏下律动，鼓励学生表演与众不同的动作。

　　3、通过多种方式，学习感受音的长短。

　　4、培养聆听音乐的习惯。本课的教学重点和难点是指导学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景。教学分四个环节：律动“飞”、音的长短、欣赏乐曲《快乐的早晨》、角色体验。

　　“飞”是唱游教学的基本律动。音乐中学生学习用基本舞步碎步行走，并且上下摆动双臂来模仿鸟儿自由地飞舞。这个律动在新生入学的第一节唱游课上我就会开始教。由于学生身体活动的协调性有差异，因此在教学中我采用层次递进、模仿求异的方式来指导学生。本课为第三教时，我将在学生掌握基本动作的基础上，给予启发性的语言和动作示范，指导学生尝试用各种姿态的“飞”，并提示学生音乐结束时能即兴设计一个简单的静止造型动作，让同学和老师猜猜模仿了什么？此活动不仅能有效激发学生的学习兴趣，也有利于培养学生养成良好的律动习惯，如：律动时首先需要时刻倾听音乐、有韵律的活动；律动时能与他人协调合作、搭出动作造型；律动时能注意活动空间；律动时自己的动作有创意、尽量与众不同等等。

　　音乐是听觉的艺术。因此，我认为从一年级开始就应重视培养学生养成认真聆听音乐的习惯。本课从听觉入手，通过多种形式引发学生聆听体验感受音乐。在教学的第二环节中，我出示“耳朵”的图形，来引导学生思考并讨论“耳朵的作用”，然后让学生闭上眼睛聆听各种音响效果。如：我先敲击铜锣，声音一长一短，请学生用嗓音模仿后，再选出与之相符的卡片一。再让学生听辨包着的小闹钟，用嗓音模仿后，再选出与之相符的卡片二。然后用三角铁模仿正点的钟声，引出乐曲《大钟与小钟》，让学生用肢体动作表示大钟“当——”的声音和小钟“嚓嚓嚓嚓”的声音。

　　在初步学习感受“音的长短”的基础上，我又设计了两组游戏：

　　1、乐器听辨。就是通过敲打三角铁与木鱼、小铃与双响筒、鼓与锣等，让学生进行比较，听辨哪个乐器发出的声音长？哪个乐器发出的声音短？也可以让学生两个一组，相互敲一敲，猜一猜。

　　2、奇妙的线条。让学生根据卡片上的线条的长短用La音长出声音的长短。在这个环节中，使用各种直观教具进行声音长短的比较，是利用学生的听觉直观；看长线、短线，利用了学生的视觉直观；然后边听边用嗓音模仿音的长短，把无形的声音——变为有形的声音——再变为无形的声音，遵循着小学生的认知规律，完成了从具体到抽象的过渡。

　　乐曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的.一个音乐片断。乐曲开头有一段引子，单簧管和长笛模仿了清脆的鸟鸣声，我抓住这一特点引导学生先静心聆听全曲，展开想象，听后自由讨论感想。接着为帮助学生感受音乐情绪前后的变化，我采用分段听赏的方式引导学生展开对比。乐曲的前一部分，弦乐奏出的长音和木管奏出的非连音为大家描绘出美丽而宁静的清晨。在学生听赏的同时，我即兴地在黑板上逐一贴上鲜花、树木、绿草、太阳等图案，听完后师生共同解答：这段乐曲表现了一天里的哪段时间？显然，舒缓的音乐加上鸟鸣声传达了早晨美丽幽静的景色。接着出现了乐曲活泼、明快的主旋律，描绘了森林里的早晨热闹而欢快的活动情景。我在画面上继续添加上各种小动物的造型，并启发学生思考：这是个宁静还是欢快的早晨？为什么？这样的早晨你喜欢吗？请给乐曲起个名字。让学生根据音乐情绪进行讨论和命名。用描绘晨景的图画配合音乐欣赏，可以帮助学生体会音乐的动与静：快乐的早晨与宁静的早晨，加深对音乐的理解。然后出示课题，并简单介绍音乐描写的故事。最后再完整地听赏全曲，欣赏动画版的音乐视频，建议学生可以跟着音乐的节奏击拍等等，来感受音乐欢快的的情绪。

　　实践和创造教学是培养音乐能力的途径。课堂音乐活动中的创造主要在于培养学生求异思维和创新能力。本课中的 “角色体验”是上一环节的延伸与拓展。让学生根据对音乐的感受，即兴扮演花草、树木、小动物等不同角色，用肢体动作来感受音乐情绪的变化，表现各种大自然的情景。这个环节，刚入学不久的孩子们很容易因为太兴奋而无法控制自己的行为。因此，教学中要尤为关注课堂生成，把握参与活动的尺度，如分工、人数等。注意不同班级不同学生的反应。提示语简洁生动，多以优美的歌声、乐声、舞姿吸引和感染他们。及时地指导、鼓励、帮助以及恰当的奖励，使孩子们体验到音乐创编活动的乐趣，获得参与表现音乐的满足感。最后，在即兴表演的基础上，结合学生实际，引导他们说说属于自己的《快乐的早晨》，鼓励他们表演自己第一天上学路上的情景，然后唱着上节课学会的歌曲《上学》离开音乐教室。

　　这节课是本学期的第三节课，仍属于起始课。在起始阶段，任何教学内容的学习都应注意习惯的培养。如，起立、坐下、师生问候等常规都可以赋予音乐性，用音乐的形式来实现。此外，在教学的各个环节中，教师的点评与孩子们的伙伴互评不仅能强化学生听、唱、玩、创各个音乐活动的良好习惯，而且能提高学生的语言表达能力、审美能力和鉴赏能力，为今后的学习奠定基础。我希望通过我亲切的教态、生动的语言、有趣的活动设计来激发学生对音乐学习的兴趣，让他们感受到上学的乐趣，体验当一名小学生的自豪，从而以愉悦的心情参与到新的学习环境中来。

快乐的早晨3

　　今天的早晨是最快乐的，让我的一天都充满了快乐！

　　早上我醒的很早，起床一看，太早了，妈妈还没有起来。

　　我蹑手蹑脚地走进妈妈的房间，轻手轻脚地来到妈妈的床前，小声地叫：“妈妈，你起来跟我打羽毛球好吗？”妈妈爽快地答应了。我一听妈妈答应了，就以最快的速度洗漱完毕。

　　我兴奋的跟妈妈说了一声，就先下楼去车棚拿羽毛球拍和球了。

　　我做好准备就等着妈妈下来。正想着怎么打这一场球，妈妈已经来到了我的身边。我赶紧递给妈妈一个球拍，趁妈妈还没有准备好，我摆好了姿势，顺手把羽毛球给打了出去，羽毛球旋转着朝妈妈飞去，我给妈妈来了一个措手不及。

　　妈妈一见球飞过来了，慌忙拿好球拍，反手把球给打了回来。由于妈妈没有准备好，所以打过来的球没有力度，我很轻松的就给打回去了。被我打回去的球可是不是软绵绵的，而是一个凶猛的扣球，要想接住，也得有高超的技术才行。心里美滋滋的想：这回妈妈准接不住，那样第一局就是我赢了。正想着美事，球却被妈妈给挑了回来。

　　唉！妈妈的球技太高了，我没几个来回就输了。不甘失败的我，跟妈妈就又一轮开始了。

　　几个回合下来，我已经是满头大汗，最终我以5：4赢了妈妈。

　　妈妈对我今天的表现很满意，我自己也认为我今天的表现也很出色。以后有机会我还会跟妈妈打羽毛球。

　　今天的早晨是快乐的，一天的心情都由于早晨的快乐而快乐！

快乐的早晨4

　　今天早上，妈妈六点半叫我起床，爸爸妈妈和我各骑一辆自行车去铁水牛。刚开始我很没劲，抱怨说太远了！我们顺着河堤骑，一路上，我看到了河边美丽的风景：头顶上是蓝天和淡淡的白云，路边是青草和小花，空气是那么清新，比在家睡懒觉可强多了！

　　不知不觉就到了，我看见了一只黑色的牛坐落在河岸边，我读了读旁边的介绍，原来它的名字是“镇河铁牛”，看了我大吃一惊，原来它是清道光八年建的，距现在已经有一百八十一年了！

快乐的早晨5

　　昨天收到老师短信，说今天运动会彩排，要求给孩子穿上园服，白运动鞋，化好妆！今天的轩轩很乖，一叫就起床了，穿好衣服，洗漱好了，一再叮嘱妈妈你给我画漂亮点，我要像XXX一样像个小公主一样漂亮，把我逗乐了，我说可是你是男孩怎么是小公主呢，他一脸迷惑，那是什么呢，要不是小帅哥吧，哈哈，看他多会臭美，我说你当小王子吧，他说为什么呢，想了一会，说小王子很棒啊，能早起上学，还能帮爸爸妈妈做很多事情，还会自己的事情自己做啊，他说那好吧，我就当小王子吧，我要像他一样能干，画好了，小家伙满意的照照镜子，说走，上幼儿园了！

快乐的早晨6

　　今天是星期六，本来可以踏实地睡个好觉，补充睡眠，可是妈妈说今天要带我去摘草莓，我兴奋地睡不着。天刚蒙蒙亮，我一翻身爬下床，一边穿衣服一边拨开窗帘往外看。哇！外面已经有人在走动了，锻炼的老人，溜狗的阿姨，匆匆上班的行人……看到这些，我赶紧把妈妈叫醒。妈妈看了看我，笑着说：“今天太阳从西边出来了，咱家的小懒猪起这么早了？”

　　我们迎着火红的朝阳出发了。我和妈妈各骑一辆自行车，一边骑着车，一边欣赏着路边的风景。不一会儿，我们就来到了农艺园。早晨的田园和往常不同，植物的每一片绿叶上都沾着晶莹的“泪珠”，在太阳的照射下，闪闪发光，美丽极了。

　　我和妈妈来到了草莓大棚，刚一进去，潮湿、闷热的空气一下子把我们包围住了，但看到了红彤彤的草莓那娇艳欲滴的样子，我高兴极了连忙摘起来。我拿着小篮子，东摘摘，西摘摘，专挑又红又大的的草莓摘。草莓姑娘娇嫩可爱，我可真舍不得碰伤它们，我轻摘轻放。不一会儿，我们就摘了满满一小篮新鲜、美丽的草莓。走出大棚，空气显得格外清新。

　　快乐的早晨，真有收获。虽然今天有点累，但吃着自己摘的草莓，心里觉得美滋滋的。

　　点评：文章的第一段妈妈的一句话，淋漓尽致地表达出你那种兴奋、渴望、期待的心情，简单的草莓采摘，愉快的早晨活动，故事情节表述清晰，段落过渡自然，人物心情真挚流露，给人一种清新的感觉。

快乐的早晨7

　　星期六早上8：30分我要学写字。天空晴空万里像覆盖在大地上的蓝宝石。

　　我6：30分起了床，真没想到妈妈也同时起床，我偷偷的对妈妈说：“我们去小区边上的中国银行打羽毛球吧！”妈妈说：“好呀！”说完我和妈妈一起冲出了房间来到客厅，我穿上黄岩买的衣服、泰国买的裤子、椒江买的鞋子出发了。

　　到了地方，我的脚拉开“7”字步，右手拿球拍，左手拿球，我把球往空中一抛，再用羽毛球拍一打，球就像闪电一样到了妈妈面前，妈妈也用羽毛球拍反攻了过来。我灵机一动想出了一个办法，先把羽毛球打到左边，妈妈反攻过来，再往右边打妈妈又反攻，我再向左边打妈妈又反攻，妈妈就以为自己找到了规律就会跑到右边，我就故意往左边打，我就可以成功了。

　　我试了试果然成功了。过了一会儿，妈妈说：“走吧，吃早饭去了！”我说：“好”。

　　我觉得今天早晨真是太开心了太高兴了！