慢吞吞的我
大家好，我是东湖双语学校的任子豪，我今年11岁，在三4班。我有一头乌黑的浓发，还有一个肥肥的脸和一个又扁又平的鼻子。我做什么事情都是慢吞吞的，所以别人都叫我“慢乌龟”。
就说那一次吧，我姑父叫我起床，我就说：等一会，过了一会儿姑父又叫我起床，我又说：再等一会儿，在让我睡五分钟，又过了一会儿，姑父赶紧大声说：快起床上学要迟到了。我忽然被惊醒了，我姑父说：快起床上学要迟到了，我穿上拖鞋，慢吞吞地走到卫生间，拿起杯子倒满水，拿起牙刷挤了一点牙膏便开始刷起牙来，我刷着刷着就眯起眼睛睡着了，然后我姑父到卫生间来发现我睡着了，赶紧把我叫醒，我穿好衣服就上学去了，到了学校已经上课了我进入教室，老师让我出去罚站。我哭着说：以后我再也不迟到了，我以后再也不慢吞吞了。
【每日写作指导：小学生写作文注意的`重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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