让我最难忘的事
有一天的下午，放学了，老师找了我家长，狠狠的批评了我一顿，我心想：爸爸会不会批评我呢？爸爸说：“走了。”我完全没有听进去，继续跟着我的思路走，爸爸又大喊了一遍：“走了！”我反应了过来跑了过去。
我来告诉你老师说我的原因吧，是这样的，有一次老师留的作业我忘记写了，老师很生气，说：“放学的时候，我要找你的家长。”我的心里出来了两个小人，一个是天使，一个是恶魔。小恶魔先开口了：“咱们自己走，不去找老师。”小天使也开口了：“犯了错就是犯了错，你逃得了一天，也逃不了一辈子。”我经过几分钟的犹豫，选择了小天使说的话。放学了，老师找了家长，反映了我在学校的表现，到了家，我被我爸说了一顿，要知道，我最怕我爸说我了，他只要一生气，天好像就要塌了一样的恐怖。
我已经知道了自己犯的错误，我向上天发誓，我一定会改正错误。
【每日写作指导：小学生写作指导，段落过渡的方法……】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的.过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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