儿时的伙伴作文300字

2018-01-28 四年级作文

儿时的伙伴
在我一岁的时候,曾经有个朋友叫做朱朱,她已经13岁了。朱朱总是披着一头长发,柳叶眉下镶着一对忽闪忽闪的眼睛,身材不胖不瘦,可漂亮啦!
那时我总是一有空就跑到她家去玩,她又总是带着一脸温柔的微笑迎接我。我们玩得不亦乐乎,总是忘了回家吃饭,不过不用怕,朱朱姐总会用糖果招待我的。
我们还手拉手向天发誓过:“无论世事怎样变化,我们的友谊永远不会变!”但那时我们还那么天真,完全不知道会发生什么。随着时间的`变化,快乐的时光很快过去了。
不久妈妈就带着我从老家搬到江门。临走前的那个晚上,我拉着她飞奔到树林里去,慢慢地,泪水模糊了我们的视线。我们停了下来。我从口袋里掏出了一对兔脸挂坠,对朱朱说:“这,是一对兔脸挂坠,我们一人一个。”这一幕是多么的忧伤,就连月亮也躲在云层里不敢露面了。
天,慢慢地亮了。“再见了朱朱,再见了武汉。“我说着和朱朱一起走出了林子。
我永远不会忘记朱朱,永远不会忘记那一刻。

【写作指导:加强培养学生作文观察能力】

  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。(next88)在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。

  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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