愚弄爸爸的一天作文400字

2018-05-01 五年级作文

愚弄爸爸的一天
今天是四月一日愚人节,我决定好好捉弄爸爸一下。
爸爸平时睡觉非常死,怎么弄都弄不醒。今天晚上,我偷偷把手电筒打开,对着爸爸的脸照呀照的,发现他的脸胖乎乎的,非常可爱。
我翻出妈妈的化妆包,把口红打开,在手里抹了一点儿,往爸爸的脸上左右各点了一下,抹均匀。这样,爸爸就看起来喜洋洋的了。我还给爸爸带上了我的米妮发卡,我仿照着红太狼化妆的样子,也给爸爸画了同样的妆。
现在的爸爸非常搞笑。
第二天早上,爸爸依然坐在饭桌前吃饭,无意中,他看见了镜子中的自己,吓得他“蹭”得站起来,尖叫道““哇”,老天爷,这是谁啊?”
这时我站起来,笑嘻嘻的对爸爸说:“爸爸,昨天愚人节快乐。”
弄得爸爸哭也不是,笑也不是。

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的'民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。(next88)俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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