一堂难忘的数学课作文500字

2017-05-26 五年级作文

一堂难忘的数学课
“该死，怎么会考成这样。”我手里拿着87分的试卷嘴里喃喃地咒骂，记得在我的印象里出了家庭作业，我没有几张低于95分的数学试卷，而这次……唉！不提也罢。而更让人“惊喜”的还在后头。
“叮铃铃……叮铃铃……”清脆的上课铃声伴着同学陆陆续续走进教室的脚步声打响了。数学彭老师也进来了。“请低于80分的人自觉站起来，我心里暗自高新，还好我考了87分，要不然站起来是很丢人的。“一半的人。”老师气愤地说。“这就是你们最近的'成绩？”说完便无奈的示意让他们坐下。“这是你们想要我不教你们才考这么差的吧。”“不是！”我们异口同声回答。“不是，那你们为什么考这么差。”老师气愤的快哭了，“你们应该知道学校里这样一个规定：凡是五年级任何一个班成绩太差，带那个班的老师就得从一年级再重新带起。”“知道。”“知道，还考这么差。你们知道我是多么想把你们带毕业！”我们话音未落，彭老师就说。“你们是我从一年级带起来的站起来。”彭老师几乎快哭出来，包括我一半的同学站起来。“你们都是我从一年级的时候带起来的，你们不想让我带到你们毕业吗？”老师已经哭出来，我强忍着泪水和那些已以一下的站着其余坐下。”老师话早已讲完，可我们迟迟没有坐下，不是因为没有上80，而是因为我们正在反省为什么考这么差，不能考好点“拉”成绩差的同学一把。老师又重复了一句刚才的话，我们这才坐下，环顾四周没有一个人站着。“其余的那些人想不想让我教到你们毕业。”“想！”那些眼泪按耐不住的人顿时爆发出来。“想！那就好好听课……”说完便利用所剩无几的时间上课。
我们一定会努力，不让彭老师失望。

【每日写作指导：抒情作文的写作技巧……】

　　借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。（next88）例如《第一场雪》里说：“荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。

　　尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。

　　下面的故事对我们很有启发：

　　从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪纷纷落地。”县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞气。”财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！”话虽粗俗，但却在理。

　　面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。

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