我家的桂花树
在我家门前，有一棵十里飘香的桂花树。
阳光明媚的春天来了！桂花树嫩绿的叶子闪闪发亮。一阵春风吹来，叶子吹到了我的脸上，仿佛母亲温暖的手抚摸着我的脸，舒服极了！
转眼间，夏天来了。桂花树的叶子茂盛起来，微风中，叶子和树枝一摇一摆的，好象一个害羞的姑娘在悄悄地跳舞，妩媚极了！许多小鸟也在桂花树上安家，小鸟的歌声婉转，十分动听。
秋天来了。“啊——”，好像啊，我一看桂花树，“啊！太好了，桂花开了”，我情不自禁地叫了一声。连忙跑到桂花树下，又情不自禁地哼了几首歌，呀！真香，沁人心脾！忽然，一阵凉风吹来，桂花洒落下来，好像下了一场桂花雨，既美丽有清香！桂花树地上全是桂花，像一个金黄的绒毯，我想，躺下去一定很舒服！我回家立刻拿来一个杯子，在杯子里放一半的桂花，我迫不及待地回家把放桂花的杯子灌水，不管是白天，还是夜晚，家里都有桂花的香味，真是十里飘香啊！
隆冬到了，桂花树的叶子凋谢了，飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶。树枝干秃秃的，像一根根小棍子一样，此刻，它一定在孕育来年新的更美的形象！
这就是我家的桂花树，我爱我家的桂花树！
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的.摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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