篇一：鱼和水
鱼和水密不可分，互为依存，二者谁也离不开谁。
鱼不吸收水中的营养就会死，水没有鱼的清洁就会变臭。
在水的世界里，比如江河，大海，鱼可以自由自在，嬉戏追逐，而一旦离开了水，鱼就失去了生存的家园和熟悉的环境，其后果就是死亡！
水没有鱼的清洁就会浑浊，发臭，最后会变成没用的废水被排掉。
鱼和水，二者相亲相依，因此，人们常把这种关系比喻为鱼水情。由此引伸出很多动人故事，最让我难以忘怀的就是军民鱼水情，军队要打胜仗离不开人民的支持，人民要平安生活，离不开军队的保护和守卫。我们这一代生长在和平时期，没有经历过战争，但从课本、电视、电影和书籍中，从外公那一辈的言谈中，让我对军队和人民鱼水情关系的认识，特别是汶川地震，玉树地震，新疆恐怖袭击……
在新疆莎车暴恐案中，一伙早有预谋的暴徒手持凶器，对艾力西湖镇政府、派出所、以及村委会等地展开袭击并有部分暴徒窜至相邻的荒地镇，打砸焚烧过往车辆，砍杀无辜群众。在暴恐袭击发生的时候，当地的村干部、正义的人们和军队第一时间展开行动，同暴徒斗智斗勇，没有丝毫的退缩。那一幅幅动人、感人的画面，再次诠释了和平时期军民鱼水情。
鱼和水，军和民，亲密无间，在鱼和水的关系中，从小我们就不要乱扔垃圾，要牢固树立环保意识，保护江河水质，给鱼儿营造一个安全的家园，在军和民的关系中，要继承和发扬军队和老百姓，咱们是一家人，相亲相爱一家人的优良传统，热爱解放军，向解放军叔叔阿姨学习，努力将自己打造成一个对祖国，对人民，对社会有用的人才，为振兴中华时刻准备着。
篇二：鱼和水
爷爷屋前有大大小小的鱼池好几个，鱼儿们都要高兴的在水里游来游去。有的摇头摆尾悠闲自在，有的在水中追逐嬉戏，还有的像一个个下凡的花仙子在水面上画出一朵朵五彩缤纷的浪花，可爱极了。
早上，我从鱼池边路过听见里面特别的热闹，一群小鱼儿对水说：“别看我们整天在水里自由自在的生活，但是我们总是日盼夜盼想离开这里，去外面更广阔的天地去看看。我们伤心流泪你都看不见，因为我们在水里。”水说“虽然我看不见你的泪，但我能感觉到你们的泪因为你们在我的怀里。”鱼儿又说：“人们都说鱼不能离开水去到陆地这是大自然的规律，我们就是不信。等一有机会我们就会离开你去外面看看。”水沉默着，只是轻轻地摇着头。(中国作文网 www.t262.com)
直到有一天，鱼儿看见一个闪闪发光的东西，特别吸引他，便急忙游过去轻轻咬住。他想这下我就可以离开这里了，当他被狠狠拉起全身离开水面的时候，他感觉自己嘴角刺疼，呼吸困难。痛苦的掉下了一滴泪水，泪水滴在水面上溅起一圈圈的涟漪，这时水感觉到了鱼儿遇见了危险于是使劲的荡起水花，鱼儿看见水花也拼命的摆动尾巴，用力挣扎终于掉落回到了水中。鱼儿重新回到了水的怀里，这时的鱼儿感觉无比的温暖也无比的后悔。平时自己还在水中时，却往往忽视了水的存在，失去了才发现没有水自己根本就活不下去。水还是愿意陪着鱼，看着鱼在自己怀里。白天，水把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面看看外面的世界。夜里，水就成了最温暖的摇篮，哄着鱼儿们入睡。
鱼儿离不开水就像人离不开空气一样，每个事物都有其关联，相依相存，息息相关的。
篇三：鱼和水
鱼，是一种在水中用鳃呼吸的生物。水，是一为鱼提供生存环境的物质。在这个世界上如果孤立自行的话，是不可能生存下来的.，不仅人如此，鱼和水也是相辅相成的，鱼离不开水，水也离不开鱼。
鱼，每天无忧无虑的在水中生活，然而一旦离开了水，就会慢慢的窒息死去。水，里面有大量的矿物，并且植物也数不胜数，植物在水中大量并飞速生长，吸收水分，如果没有了鱼，水会大量减少。鱼和水，缺一不可，有了水就有了鱼，也因为有了水没有消失。
我们人也就像鱼儿一样，生存的地球就是水，水生育我们，我们就要尽全力的保护她，不让她受到破坏。如果我们不保护她，她就会消失，一旦它消失，我们也必灭亡。一个人要像鱼儿一样，正如巴金爷爷说：“生命的意义在于奉献而不在于享受，”帮助别人的同时也就快乐了自己，涵养的心情性，陶冶了情操。
鱼等于水，地球等于我们，鱼离不开水，水离不开鱼，让我们携起手来共守家园。
篇四：鱼和水_300字
在一处风景优美的地方，有一个有灵性的湖。湖会随着水的感情而变色，但水里的小动物却一点儿也不知道。
湖里住着一条快乐的小金鱼。她好像就没有不快乐的事情，每天都是笑着的，经常给小动物讲笑话听。所以小动物们也天天都是快乐的，湖水都是清澈翠绿的。
一天小金鱼在和爸爸妈妈玩捉迷藏，小金鱼躲在水草后面，悄悄地和水说：“我哼快乐，你快乐吗？”水没有回答。
有一天，来了一个捕鱼人，他撒下大网，把小动物们都捞了上来。小金鱼和别的小鱼从网窟窿里钻了出来。小金鱼哭了，水也有清澈的绿色变成了浑浊的灰色。小金鱼对水说：“我哭了，你却看不见。因为我在水中。”水说：“不，我看见了。因你在我的心里。你高兴我就高兴，你伤心我就伤心。”
篇五：鱼和水，我和校_400字
鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在怀抱里。水对鱼说，我能感到你的眼泪，因为你在我心中。
学校是水，我是鱼
因为水，鱼才快乐；因为鱼，水才灵气。因为我进了学校，才能学到知识，感到快乐；因为学校有了我们这样的学生，才生机勃发。
我非生而知之者，天资固然重要，但如果没有学校的正确引导，即使天资再聪慧也不会成为人才。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，学校又给那些天资较差的人以鼓励。
水养育鱼，学校哺育了我。鱼离不开水；，我们的成长离不开学校；水不能失去鱼，学校如同没有了学生，又怎能称之为学校？
一年级，我初次入水感到水的轻柔，水中淡香幽幽，墨的香味以入鼻。
二年级，我游得深了些，淡香持续，墨的香味灌输心灵。
三年级，我已来去自如，甜香阵阵，涌遍全身。
四年级，我开始花样游泳，墨香直蹿大脑，若一杯香茗，令人回味悠长。
五年级，我花样翻新的，游像深处，墨香浓郁，全身舒畅。
六年级，我以游遍这方水域，唯香圣洁，期待这更上一层楼。
鱼和水，我和你——母校。墨香让人回味良久。
篇六：鱼和水_1200字
鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿……有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。
白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接祝到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂——那就是水儿。一天，鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他，水儿却沉默了。“你为什么不说话？”鱼儿问。水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。
妈妈说鱼儿不能爱水。这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹；条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢？鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：“我爱你！”水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里…
许久，鱼儿的开口打破了沉寂：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。”鱼儿急了：“那你为什么不爱我？”
水却只能说：“我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。”
鱼儿又坚定地说：“我不怕，我要永远和你在一起！”
可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼儿一直寸步不离地陪着他。他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。水流越流越暖，最后竟快断流了！
“太好了，我们终于可以定居了。”鱼儿欢呼雀跃。“不行，水面太浅，太危险了，乘现在还有退路，你赶快往回游吧！”水儿紧张地说。
“不，不管怎样，我决不离开你！”鱼儿坚决地说。
为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不作任何运动。到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始嬉戏，把星星一颗颗吞进去，又吐出来，再吞进去，再吐出来，乐此不疲。
六月，火红的太阳照射着水面，尽管他们做了各种努力，可水儿还是在一点一点的蒸发。鱼儿的脊背渐渐地露出了水面，水儿努力地激起了波澜，湿润着她的脊背，不让太阳将她灼伤。可是这样，更加加速了水的蒸发。终于，最后的一滴水也离开了鱼儿。鱼儿躺在了龟裂的土地上，奄奄一息。
鱼儿的心脏在完成了最后一次跳动时，一滴眼泪从脸颊滑落。
突然，天空划过一道闪电，在几声响雷之后，大雨倾盆而下，鱼儿又回到了水的怀抱，水儿呼唤着鱼儿，可是鱼儿再也没有醒来，水带着悲伤的心情载着鱼儿像风一样地奔驰，撕裂心肺的哭声，任谁都可以听到……
水儿载着鱼儿，奋力奔跑，流到了一棵干枯的小树旁，水儿侵入了泥土里，把鱼儿的身体埋进了泥土，水儿对着鱼儿已腐烂的尸体轻轻地说：“我们不用再到处奔流了，我找到了你的住所，从今以后，你中有我，我中有你……”
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