篇一：童年与自由
“童年”、“自由”，家长们总是在说它们的时候让它们小手拉小手，陪我们来一起走，可说完就翻脸，绝不认人，根本不留一点儿活路，使劲地拉开他俩的手，真是骨肉分离撕断肠，滚滚黄河为之怒号，不尽长江为“它俩”悲伤啊！
因此，小孩们带着“童年”和“自由”来找上帝讨公道。可是，上帝既看到了小孩的可怜，又看到了大人的用心，难以决定。于是他便开始了调查。
一、童年意味着什么或干什么？
一听到这个问题，有些家长们马上争着说：“童年嘛，肯定是用来学习的，这样长大了才能好好地过日子。”又有一些家长会说：“童年就是来写作业的，别谈什么自由，自己关在屋里好好写作业！”还有一些家长说：“童年就是危险期，千万别给他们太多的自由，最好就将孩子送到什么学校、作业面前，省的有那么多时间去东玩玩西玩玩。”
这时小孩们站了出来，一些说：“童年就是去给我们自由，让我们玩的！”又一些说：“童年就是让我们先感受快乐，然后长大了就会很忙了。”
孩子们心中的愤怒如同熊熊燃烧的火焰，燃烧在他们的身后方。可这火焰也遇到了灭火器。
这时上帝说话了：“童年意味着快乐，它不应该有过多的压力。童年，他也并不是一味地玩，也不是一味地学习，它是要两方面结合在一起的！也就是俗称的劳逸结合。”
听了这话后孩子与家长都沉默了，似乎每个人都各有所思。
二、自由应该在童年中出现吗？
这个问题，最先在小孩群中得到答案。一位小孩代表说：“当然，自由是每个公民的权利，无论你现在是多少岁，只要你没犯法！”“对，对！”另一位小孩抢说道，“我们都没犯罪，因此我们小孩都有自由的权利！”
“可你们得到了自由的童年，也只会伤害自己，还可能把事情弄糟的！”一位家长反驳道。接着，另一位家长像唱双簧戏一样附和道：“所以，我们家长的决定是非常非常明智的，是不能够否决的！”
“什么呀？你们是太小看我们小孩了！我们一定能行的！”
“我肯定你们一定不行！”
……
上帝见了两方争论得愈来愈猛，都接近战争了。只好无可奈何地摆摆手宣布暂停。叫个自回家，个找个妈。欧——不能个找个妈，因为他们才刚吵完架呢，让他们先冷静一下吧！
不知小孩的苦难还能否结束，我们的童年还是否能够快乐？但我知道，只要给小孩的童年适当的自由与适当拘束，一定不会发生今天的争论了，因为——童年里本有自由。
篇二：童年与三国
美丽的童年像一首诗，我的诗里，《三国演义》就是配对的歌；我的梦里，《三国演义》就是一次想象。
第一次接触三国演义是在游戏里，那时啊，我的朋友也是个热爱三国演义的“发烧友”，来到我家就是跟我聊三国，什么赤壁之战啊，三顾茅庐啊，温酒斩华雄啊……就像历史老师一样将这些经典告诉我，耳濡目染下，我同意一发不可收拾地爱上了三国演义，但那时的我实在是太无知了，连书店都没有去过，甚至不知道是做什么的——更别说什么四大名著，《三国演义》了。但我对三国的`热爱，渴望并没有结束，被我埋在心里，直到上了小学。(中国作文网 www.t262.com)
第一次在小学听到四大名著，《三国演义》是在三年级，“博学之星啦，需要阅读四大名著，要参加的跟老师报名！”四大名著？“老师，四大名著是什么啊？”“哦，分别是《三国演义》，《红楼梦》，《西游记》，还有《水浒传》”三国演义？我对这四个字特别的敏感，一听到这几个字，我想起了关云长，想起了温酒斩华雄。“老师，《三国演义》在哪买啊？”“有兴趣的同学可以去我们的杨欣雨同学借，她已经看完了。”啊？去向我的冤家借书，没搞错吧？不行，一方是热爱已久想阅读的《三国演义》，一方是对冤家的尊严，到底选哪个啊？“当然是选《三国演义》啦，跟《三国演义》比，冤家之间的恩怨算得了什么？”“你必须选择尊严，《三国演义》真的有这么重要吗？”心中两个声音一直徘徊在脑海里，没办法，事到如今，只能硬着头皮试一试了！想到这，我蹑手蹑脚的走到冤家课桌前，轻轻地“那个，我亲爱的杨欣雨同学，可否把《三国演义》借我一用？”“不行，有人借了，你走开。”“啊，求你了，我亲爱的杨欣雨同学，就给我看一章，就一章！”“说好了，就一章，拿去吧。”我深怕她后悔了，一下把手掏出，快速的把《三国演义》拿到手中，读起我最想读的那章温酒斩华雄。
言未毕，阶下一人打呼出曰：“小将愿往斩华雄人头，献于账下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。读到此处，身为男子汉的我早已热血沸腾，关云长要怎样斩华雄呢？”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。哇，这就是关云长的英雄气概，在我幼小的心灵中播下了属于英雄的种子。
“好了，一章看好了，还我吧。”太过专心阅读的我根本没注意杨欣雨在监督我看完一章，“可是……再给我看一章好不好？就一章！真的就一章！”“不要。”我可以厚脸皮的不还给她，自己再看几章，但是这就没有诚信了，到底是还还是不还啊！人而无信不知其可。罢了，我慢慢的将手递出去，此时心都在滴血啊，伸出去一点又退回来一点，她等不住了，一把拿走了《三国演义》，那一刻，我心仿佛停止了跳动，就像《三国演义》就是我的生命。“哎呦，你是不是傻了，你要看可以去书城啊！”嗯？书城也有《三国演义》？这无疑给我打开了新的窗户，三国继续在书城进行着……
三国带着我的童年结束了，到最初的桃园三结义，到最后的司马氏统一天下。三国的故事在我的视线中一遍遍的结束了，但是《三国演义》带给我的道理，热血我永远不会忘记！
若可以做一次三国的梦，我一定会选择那复兴汉室的猛将，做一次统一天下的梦……
篇三：童年与刺猬
居住英国，时时见到野生动物。多年前仍是学生时，曾寄居英格兰东南部肯特郡的乡间。每在秋凉之际，房东老太太总在日暮时，把花生一盘、牛奶一碗，置于花园的灌木之旁。问其故，答说花园之中草长之处，原来有一个刺猬家庭隐居多年，豹隐于炎夏，出没于深秋，谓予不信，待入夜时请随我一觅行踪。
时近半夜，房东太太打起电筒，领我到后门，悄悄打开，果见三两团灰褐色的刺猬，绒球似的挤在碗碟前觅食。房东老太太说，十多年来这几位不速的住客，每至此节令必出而觅食，一直相安无事，这几只已是刺猬家族的第三代了。我躬身以双掌掬了一只在掌心，刺猬胆小，缩成一团，像一只硕大的松果，两只贼忒忒的小眼睛藏在一球肉刺之中，目光炯炯，与我对视。在那一刻，我想起幼时听过的许多童话故事——刺猬妈妈带着两只小刺猬在森林觅食，看见满草地的野草莓，刺猬妈妈缩成一只皮球，在地上来回打滚，尖尖的丛刺把野草莓挑了满满的一身。这便是两只小刺猬生平所学的第一课。
刺猬与我四目凝视的时候，我感到手中捧着的是一则童话，而童年的距离又是如此之近。刺猬的身子冰冷，全身的刺短而且钝，不如想象中的锋利，并不是十分扎手。放在地上，它又以两只短小的前足抓住花生贪婪地大嚼，好像非常见不得光似的，像天地间一个小小的难民。
此后，看见刺猬的次数不少，但多在公路上。在冬天的清晨驾车上路，在郊区马路每见刺猬、野兔、野狐被车碾毙的尸首无数。兔狐尸首多被车轮碾得血肉模糊，独是刺猬被压得扁扁的，像一块圆饼，虽未及兔狐之壮烈，但得保全尸，也是一种福分。
乡间本是自然，是刺猬等动物的家园，人类现代文明高速的水泥道开进来，不但是对自然的侵略，奔驰的车轮过处，也碾碎了自己的童年。当高楼大厦的钢铁森林在地平线的一端崛起，童话与刺猬一样，也就失去了起码的容身之所。
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