家乡的变化
去年暑假,我回了一趟老家,在回老家的路上我看到了那路边高耸入云的树,还有好多花花绿绿的小花小草;美丽极了!
到了家里,我和爷爷聊起了家乡的变化。听爷爷说:“他们那时候没有水吃,在很远的地方用担子挑水;哪儿有一口井,就连七八岁的小孩子,和那些满头银丝已经年迈的老人们也拿着担子加入挑水的队伍中,去了之后排队舀水,小孩子担着满满的一桶水,由于路太长而且是土路,不好走,回到家就剩多半了;还有的遭别的孩子欺负,把路上的土,洒在桶里的水里面,一桶干干净净的水立即就变得浑浊了,又得反回去重新担一担干干净净的水;还有小一些的女孩子,担着水走不好就摔倒了,洒了桶里的水,弄脏了衣服;
他们那时候布料很少,所以做一件衣服得穿好几代人,有好多都是补丁衣服,偶尔过年的时候才穿新衣服,晚上没有电灯,只有用煤油灯照亮了,在吃的方面,很缺粮食用玉米面做的.馒头,在那时候这还算好点的食物;平时没有肉吃,就过年的时候才能吃一次回锅肉;那时的人因缺水,再说对卫生也不是非常讲究,一年才洗一次澡;
他们上学的时候,由于路途太遥远,很早就起床去上学,学校只有几间简陋的土房子当做教室,遇到下雨天,是上面下大雨下面下小雨,教室没有桌椅,用大点的土块垒起来当做桌子,自己在家带一个小凳子坐。
我想了想,我们现在每天都有水喝,有很多新衣服,每天晚上有电灯,每天都有肉吃。这些年和以前相比,发生了翻天覆地的变化;
这些都是党的好政策,我们要感谢党和国家。要好好学习,长大报效祖国;因为有党和国家的关心才有我们现在的美好生活。
【写作指导:小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感,历来是一件较棘手的事情。其实,写读后感也有章可循,写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字,即引用原文的内容或观点,在此基础上展开议论,然后由此及彼联系实际加以阐述,最后总结全文,提出看法。
“引”
适当地引用原文,引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。总之,一定要交代清楚“感”的由来。当然,引用不能太多,应以自己的语言为主,否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感,重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都写一点,最后,什么也讲不深、不透,重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过,这样的读后感会很平淡,不深刻。
所以,写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际,范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际;可以是教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况。
最主要的是,无论怎样联系,都要突出时代精神,要有较强的时代感。
“结”
总结全文,升华“感”点。总结既可以回应前文,强调“感”点,也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
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