骄傲的底牌
一株俯视山谷的小草因为长于青松之上而扬扬得意，难道不值得悲哀吗？
牛顿这位伟大的物理学家在面对自己“身处巨人的肩膀上向前看”的处境时尚怀着谦逊，不曾高调炫耀。小草相较于坚韧不拔的青松而言不过是半瓶子水，却反倒晃荡得厉害。凭借着出生环境先天优越些，一株小草便可鄙夷地俯瞰青松，就如一些官二代、富二代一样仗势欺人，“坑爹上位”。
一个真正优秀的人，依靠的.不应该是外部因素，而是卓越的个人品质。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。只有自己做到“有容”和“无欲”了，才能“纳百川”“立千仞”。如果仅仅像那株自卑的小草一样自以为从身处的高低位置中找到了安慰，那么实际上它依然是自卑的，因为它始终无法证明自己的裸实力强于青松。
生活中又何尝不缺少那种“给点阳光就灿烂，给点雨水就泛滥”的人呢？他们就像鲁迅所描写的阿Q那样善于用精神胜利法来帮助自己获得心理上的平衡。他们看不见自身的问题，潜意识里不愿面对和解决自身的矛盾，导致越想躲避的问题越加严重。我们应该做的，是努力改善自身条件，而非希望若小草一般，蓦然回首，发现从天而降的额外条件就欣喜若狂。
我一直坚信，骄傲的底牌掌握在我自己手中，我只有改变自己，才有可能改变世界。
也许有些人觉得能过小草那样安于现状、看似知足常乐的生活已经是一种幸福，但我却更期待凭自己的实力去创造另一种更辉煌的幸福。
【写作指导：积累作文材料，让文章不枯竭】
“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（next88）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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