诚信是世界上最宝贵的财产
人而无信，不知其可也。
在生活中，总有人为了一点地位，财产，权利就做出不正当的事，我也遇到过。
有一次，我一个人在家里，外面的太阳散发出的滚滚热浪真使我受不了，我真想找个人朝我泼一盆冰水。我家既没冰，也没水，我口干舌燥，恨不得拿出装满水的水壶就把水喝个精光。我无奈地开着电风扇，把电风扇开到最高也没法让我不流汗，我多么渴望这时有我来卖冰水呀！
“卖雪糕喽！”我不管三七二十一普拿了五元钱飞奔下楼。“买了两根雪糕！”我已经热得受不了了，只能着急地催促，“喏！”我接过雪糕，大口嚼起来，我把皱巴巴的五元钱扔在柜子上，就想回家。“‘你还没钱呢！’”我转过头，只见卖雪糕的阿姨指着我，“啊？”我被她弄得丈二金刚摸不着头脑，我往柜子上一瞧，五元钱已经不翼而飞，我着急地说：“我明明放那的。”算了，再付五元钱吧！”我如同石化了般，站在原地一动不动。突然，一个小男孩来买吃的，我从她的包里看见了我的皱巴巴的五元。我对他说："五元在你的包里。"便扬长而去。他站在原地，脸涨得通红，久久没有说出话来……
我回到家，总是想不明白：为什么有人把钱看得这么重？
为什么蝇头小到会成为背叛我们的代价？
为什么人与人之间不能坦诚相待？
为什么……
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的`内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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