我心爱的毛毯
我有一条毛毯，它可不是普通的毛毯，从小我就抱着它入睡，我一摸到它那毛茸茸的”身体”，一股莫名的安全感就涌入心头。直到现在，我还是改不了这个习惯！
我的毛毯的正面是红色的。上面有一座小房子，房子前有一只小熊，小熊的旁边满是鲜花。毛毯的.反面是一座房子，房前有一只熊妈妈，她的身旁也有鲜花。但是，我从她的眼神中看到的不是喜悦，而是焦急。每每看到这两幅画，我的眼前就会浮现出这样的场景：一只小熊在外面玩耍，他玩得很Hi，可他全然不知，在自己的身后一双充满爱和温暖的目光正注视着自己！每次想到这个温馨的场面，我都会想起我的妈妈，我相信，在我玩耍时，后面也会有这么一双眼睛看着我！
说起这条毛毯，它的由来对我来说真的非常重要。我小时候是在东阳上的幼儿园。那时，我年龄小又调皮，有一次做错事受到老师批评后，就开始不想上学了。无论爸爸妈妈怎么哄我，我就是不愿意上幼儿园。后来，妈妈发现我喜欢毛茸茸的东西，就特意给我买了这条毛毯放在幼儿园里，我还就真的被吸引过去了。从那时起，我又对上幼儿园读书感兴趣——嘿嘿，就算做错事，在幼儿园让老师骂一会儿，只要抱一下毛毯就什么事都忘得一干二净了，哈哈，现在想起来都感到好笑。如今才慢慢地发现那时爸爸妈妈往幼儿园里送的不只是一条毛毯，还有满满一被子的爱！
这不是一条普通的毛毯，它是一条令我充满安全感的毛毯；这不是一条普通的毛毯，它是一条充满亲情的毛毯；这不是一条普通的毛毯，它积聚着我美好的童年回忆，还积聚着老师、亲人对我成长的希望和期待……
【写作指导：小学作文段落之间该怎样过渡？】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种:
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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