孝敬父母,感恩常在演讲稿

2017-11-08 演讲稿


孝敬父母,感恩常在
尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:
大家好。今天我演讲的题目是《孝敬父母,感恩常在》。
我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间真情成长,多少次带着幸福的感觉进入梦乡,又有多少回含着感动畅想未来。我们都是十四五岁,豆蔻年华,追梦的年纪,是我们的父母在这条漫漫的成长之路上亘古不变地守护着我们,为我们指引前方的道路。
有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩,她就是——妈妈。
在这里,我不得不说说我的妈妈,我觉得她是这个世界上最好的妈妈。妈妈平时上班很忙,很少有休假,但是当我学电子琴,学吉他的时候,妈妈还是风雨无阻,送我去学习班。还有一次,妈妈把腿摔伤了,为了不让我担心,她竟然瞒着我,每天在楼底下吹着冷风,等我晚自习放学。
我相信天下所有母亲对孩子的爱都是如此。妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春延续给了我,面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿,我们应该学会感恩。不!我想这个词还不够恰当。我们必须,一定要学会感恩。
再说说父亲。很多父亲在儿女面前都不善表达,他们总是以一种无声的方式默默关爱着我们。我的父亲,也不例外。爸爸和妈妈一样,也是一个一年很少有休假的工人。我和爸爸从小就是一对欢喜冤家,他常常说我这个独生女不能老惯着,要不时地打击一下。他嫉妒我和妈妈的关系,埋怨我和他争宠,总是找各种机会差遣我做事,欺压我。还老挑毛病,不讲道理。尽管表面这番压榨我,可他还是常常在百忙之中抽出时间领我出去旅游,开眼界。我记得一年寒假,爸爸答应我去江苏玩,可是因为临时加班去不了了,我本失望的以为,这次旅游计划泡汤了的。出人意料的是,爸爸拜托了表姐带我去,满足了我去江苏的心愿。从中足以看出父亲对我含蓄的爱。天下的所有的父亲都是如此,很少直接表达对子女的爱,但却小心翼翼的呵护着我们。
让我们过上幸福的生活,尽量满足我们的条件,使我们无忧无虑地成长,是天下所有父母共同的心愿。你永远无法想象,我们的父母为了我们操了多少心,承受了多少生活的压力。可他们向咱们抱怨过吗?不,我很坚决地说,父母绝对没向我们发过一句牢骚。我们作为小孩子,该拿什么来感谢你,我亲爱的爸爸妈妈。父母的爱说不尽,道不完,所有的恩情我们铭记于心。
但是往往很多时候,我们习惯了这种关爱,认为是理所当然,渐渐淡漠了,忘记了感恩。就像我手中这块小手帕,我把它舒展开来。如同我们的父母对我们无微不至的轻柔的关爱。大家看,很平整。但是当我把它放回口袋里,再拿出来,大家看,这块布起褶皱了。这手帕不正是像我们一样么?适应了一种良好的待遇之后便习惯了,慢慢开始张狂,不想受到束缚。一个小小的例子,也许不能让大家感慨万千,但我希望大家能从中悟出一些道理。
记得看过一部电视剧《袖珍妈妈》,片中的杜鹃妈妈只有122cm,这是怎样的'一位母亲啊。可是她对女儿笑笑的爱却一点也不残缺。但笑笑嫌弃母亲长得矮,不懂得感恩。终于,影片结尾,笑笑幡然醒悟,她开始感激母亲,孝敬母亲。这个结局无疑是对我们最好的教育;对父母的爱,要加倍的回报,无论父母贫富与否,美丑与否。
赶快为你的父母尽一份孝心,也许不惊天动地,但只要有你的一片真心,父母就会感动好久。为他们做饭,捶背,帮他们做家务,或者是一次敞开心扉的交流,一张试卷上的满分。无论是什么,在孝的天平上,他们等值。
也许今天我在这发自内心的演讲,不能打动在座的各位,但是我还是要说:“时间是残酷的,生命是不堪一击的,一定要抓紧,孝敬父母从小事做起,让感恩常在!”
我的演讲完毕,谢谢大家!

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。(next88)一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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