孝敬父母，感恩常在
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家好。今天我演讲的题目是《孝敬父母，感恩常在》。
我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，又有多少回含着感动畅想未来。我们都是十四五岁，豆蔻年华，追梦的年纪，是我们的父母在这条漫漫的成长之路上亘古不变地守护着我们，为我们指引前方的道路。
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，她就是——妈妈。
在这里，我不得不说说我的妈妈，我觉得她是这个世界上最好的妈妈。妈妈平时上班很忙，很少有休假，但是当我学电子琴，学吉他的时候，妈妈还是风雨无阻，送我去学习班。还有一次，妈妈把腿摔伤了，为了不让我担心，她竟然瞒着我，每天在楼底下吹着冷风，等我晚自习放学。
我相信天下所有母亲对孩子的爱都是如此。妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春延续给了我，面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿，我们应该学会感恩。不！我想这个词还不够恰当。我们必须，一定要学会感恩。
再说说父亲。很多父亲在儿女面前都不善表达，他们总是以一种无声的方式默默关爱着我们。我的父亲，也不例外。爸爸和妈妈一样，也是一个一年很少有休假的工人。我和爸爸从小就是一对欢喜冤家，他常常说我这个独生女不能老惯着，要不时地打击一下。他嫉妒我和妈妈的关系，埋怨我和他争宠，总是找各种机会差遣我做事，欺压我。还老挑毛病，不讲道理。尽管表面这番压榨我，可他还是常常在百忙之中抽出时间领我出去旅游，开眼界。我记得一年寒假，爸爸答应我去江苏玩，可是因为临时加班去不了了，我本失望的以为，这次旅游计划泡汤了的。出人意料的是，爸爸拜托了表姐带我去，满足了我去江苏的心愿。从中足以看出父亲对我含蓄的爱。天下的所有的父亲都是如此，很少直接表达对子女的爱，但却小心翼翼的呵护着我们。
让我们过上幸福的生活，尽量满足我们的条件，使我们无忧无虑地成长，是天下所有父母共同的心愿。你永远无法想象，我们的父母为了我们操了多少心，承受了多少生活的压力。可他们向咱们抱怨过吗？不，我很坚决地说，父母绝对没向我们发过一句牢骚。我们作为小孩子，该拿什么来感谢你，我亲爱的爸爸妈妈。父母的爱说不尽，道不完，所有的恩情我们铭记于心。
但是往往很多时候，我们习惯了这种关爱，认为是理所当然，渐渐淡漠了，忘记了感恩。就像我手中这块小手帕，我把它舒展开来。如同我们的父母对我们无微不至的轻柔的关爱。大家看，很平整。但是当我把它放回口袋里，再拿出来，大家看，这块布起褶皱了。这手帕不正是像我们一样么？适应了一种良好的待遇之后便习惯了，慢慢开始张狂，不想受到束缚。一个小小的例子，也许不能让大家感慨万千，但我希望大家能从中悟出一些道理。
记得看过一部电视剧《袖珍妈妈》，片中的杜鹃妈妈只有122cm，这是怎样的'一位母亲啊。可是她对女儿笑笑的爱却一点也不残缺。但笑笑嫌弃母亲长得矮，不懂得感恩。终于，影片结尾，笑笑幡然醒悟，她开始感激母亲，孝敬母亲。这个结局无疑是对我们最好的教育；对父母的爱，要加倍的回报，无论父母贫富与否，美丑与否。
赶快为你的父母尽一份孝心，也许不惊天动地，但只要有你的一片真心，父母就会感动好久。为他们做饭，捶背，帮他们做家务，或者是一次敞开心扉的交流，一张试卷上的满分。无论是什么，在孝的天平上，他们等值。
也许今天我在这发自内心的演讲，不能打动在座的各位，但是我还是要说：“时间是残酷的，生命是不堪一击的，一定要抓紧，孝敬父母从小事做起，让感恩常在！”
我的演讲完毕，谢谢大家！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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