《“0”的奇妙旅行》5
0和其他的伙伴追着黑影，追到了一个五彩缤纷的密室。0和伙伴们正为这是哪里正烦恼，突然有人说道：“我是刚刚的神秘人，你们现在的是一个神奇的密室。”“神奇的密室，哪个神奇法？”0疑惑道。“现在你们要玩一个游戏才能见到我，这个游戏规则是：我出一个不低于3位数的数字，你们要按你们的顺序排起来，OK？”神秘人说道。“OG。”0信心十足的说。“其实是OK呀，2B，还OG。”2摇摇头无奈的说道。开始游戏。
31420。“我是第四位。”2说道。“我是第一位。”3说道。“我是第三位。”0说道。错误。“哼，刚刚还说数字学不会，你的数字心，现在连数字都不会了吧！”2笑着说。“我是第二位。”1说。“我是第四位。”4说。“我是…我是…我是什么呀！”0心急的说。不能帮助，10，9，8。“哦哦哦，我是第五位。”0自豪的说。“这还值得你自豪，第一关差点就玩完了！”2和1一齐说道。023145。“我是第一位。”0这次抢先说。“我是第二位。”2说。“而我是第三位。”3说。“那我就是第四位。”1说。“我就不用说了吧，第五位。”4说。“什么，啊，还有5？坑爹呀！！！！”所有人一起叫道。“YES，你们可以去找，我给你们三天时间。”神秘人说。全场鸦雀无声。突然，地裂开了，0和他的伙伴一起掉到了大门前。0用抱怨的语气说道：“叫我们去找，我们去哪找呀，我们都来到了这个世界7个月了呀！”“嗯，嗯，0那，你终于说了一句有哲学原理的话了，不过，这件事的原因是什么？我们来这里的原因是什么？这些是因为谁呢？。”2暗暗的笑着说道。“原因是谁先不要讨论了，我们怎么找到5才是重点。”0手忙脚乱的说。“做贼心虚了吧。”2朝0看了几眼，0哑口无言。
未完待续。它们能不能找到5呢？它们能不能揭晓哪个神秘人呢？它们能不能回去数字王国呢？那个神秘人到底有什么情报呢？那些情报和数字王国有什么关联呢？
请看下集《“0”的奇妙旅行》6
【每天一笑】
一病友在病房大声喊： 服务员！……不是！ 老板！！……不是！！算了我自己拔针！！！http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的`重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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