时间
看着时间的流逝，让我胡思乱想，我也不知想什么？只知脑子莫名其妙的出现一些令人费解的问题，人为什么要活到这世上？为什么要读书？要长大？要死去……
随着日子一天天过去，看着父母，爷爷爷奶奶渐渐走向老去。我开始抱怨，但是不管你怎么样，它还是不会答理你，还是会像东流的河水，永不回头。
我听到夏日鸣叫的蝉，“吱、吱、吱”乱叫，让人心烦。成天只知道炫耀，不知天高地厚。看着日志从身边溜走，也懒得阻挡一下，把所有的事情留到明天的明天。等东风来了，才后悔以前没有发奋图强。不过，已经迟了，它是不会留恋你的'。
我感叹它的心情，它永远都是来无影去无踪。看着早晨的太阳还在云里慢慢跳跃，应衬着朝霞，多么美丽啊！但转眼就到黄昏，当你又在留念夕阳的美景时，它又不知不觉地离去了。明明是百花争艳的春天，可是，与上又是寒风落叶，一片凄凉的景象。转眼就从小学到初中，马上要读高中了。这些日子就像一场梦，它永远飞快的流逝。它永远也不会看后而残留的岁月，它只会勇往直前，向前看不向后看。
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
【时间作文】相关文章：
1.时间时间作文
2.时间，时间作文
3.时间啊，时间作文
6.时间啊时间作文
7.时间 作文
8.《时间》作文
9.时间，时间