恬淡的幸福-家乡作文

2017-06-14 抒情作文

恬淡的幸福——家乡
家乡!是个已经超越尘俗,赋于每个心灵安慰的港湾;是内心中唯一的一片美妙,圣洁的土地;也是尘封在每个人身上的一律让人自豪与喜爱的旋律……而我的家乡就是文成。
闻见家乡独特的气味,嘴角翘起了弧度,这份美丽只留在这里,这永恒的恬淡。
我爱文成的美食!可口细软的番薯粉、订婚走亲时必要的索面、润滑喷香的兔肉松、如面纱一般柔滑的文成拉面……一个个美味浮现在我的眼前,诱人的香味引诱着我,令人垂诞欲滴。番薯粉,是文成最为著名的特产,可算是"此物只因天上有,人间哪得几回闻。"延长的番薯粉咀嚼一次可能是断不了的,在慢慢地品尝其滋味,然后在咀嚼中回味那一丝淡淡的可口。诱人而只留有淡淡的香味,盐足而油不重,越咀嚼越有劲。
我爱文成的美景!那个百丈漈在不停地呼吁着、红枫古道中火红的枫叶在伴舞、桐林山峡在点缀着那个质朴的地方。在百丈漈中,波光粼粼的水透着异样的光芒。一群群猛兽在那崖边咆哮着,在互相扭打中翻滚下来,越滚越快,越快越滚。惊天动地地怒吼,婉如万马奔腾,迸发着春雷般的响声,又似那朝气蓬勃的少年在狂躁地咆哮,气势雄浑有力,气势磅礴,豪迈而又荡坦。又在一瞬间化为一面飘忽不定的水帘,在半空中摇摇摆摆着,最终又如淑女般有条不紊地走着,恍若天女散花将水降落人间,撞击到岩石上激起了一片片浪花,引着空中满是喜悦的礼花,犹如轻纱般滑落水中。一群又一群的猛兽紧接着狂奔而下……
我最爱文成的寂静!落日如鲜橙般刻在半空,跳动在人们前面的只是淡淡的蓝色,沉寂笼罩住了大地,虽没有纯洁的乳白色,没有留下火一般热情的赤红色,虽留下的只是那有点忧伤的蓝色,却让一天的喧嚣停止在那时刻,带来了令人意外的安祥,留下的是几许美好的气息,空气似乎停滞了。大地到了休息的时刻,而夜晚有着纯美的天空散发出来的恬静,低低的云层中散出淡蓝的纯情。一切的人与物也停止了活动,在恬静的夜中讲述他们一天的结果,就在这刻文成是安祥与平淡,没有什么东西在刻意的渲染夜的美,只是纯清的云朵在述说着一天的收获与成果。夜如少女般妖娆、娇艳,又如忧伤的少年,眸中徘徊着忧愁,而又似老人一般,心中有着止住的平静……一切都是美好的。
那个超出尘俗的净土上还飘着恬静、安祥的幸福!

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的.时间。(next88)一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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