你介意艾滋病病人吗
艾滋病是一种让人防不胜防的疾病，是一种至今都还没有研制出疫苗的病。那你知道什么方面会使人感染吗？科学证明：一是血液传播；二是母婴传播；三是性传播。至于说它令人谈虎色变，是因为它并不会有任何的症状，可以显现出来，让你防不胜防。
由于人们的无知，对传染病的知识了解很少。正因为如此，艾滋病病人在社会上常常受到歧视。特别是有些不自爱的人感染了这种病，是他们为自己的行为买账。但你有想过那些由于血液传播的人，他们只是献血时和验血时造成的。他们有什么错？可是社会上的人们却将他们拒之门外。由于母婴传播的孩子，他们又犯了什么罪，他们生来不能选择自己的父母。一生下来就要承受艾滋病病人这个负担，难道你们没有想到这对他们来说太残忍……
有这样有一个故事：一位艾滋病患者，大胆的公开承认自己患了艾滋病，想要告诉身边的人，要注意和他在一起的时候学会自我保护。在这之前，他已经换了四份工作，没想到在他承认的那一刻，他的老板决然把他辞掉了。他竟然“可笑”的以为，只要公开自己的身份，大家就会包容他，同情他，不歧视他。他错了，他错在了太相信自己童话般的社会。他错了，他错在了以为十年感情的朋友，会支持他治疗，得到“康复”。他错了，他错在了太相信妻子会与他不离不弃。他又戴上了帽子，戴上了墨镜，狠狠的把自己包围起来。曾经他以一腔热血的真情来面对世态炎凉，人们丢给他冷漠，他又把它拾起来，对付别人。
又一位母亲问自己的孩子：假如有一天你发现，你最好的朋友患了艾滋病，你会怎么办？孩子毫不犹豫的回答说：“和他在一起玩，何必为了总会克服的问题而烦恼呢？”
孩子来到这个世上本该是无知的，而大人在社会上学到了丰富的知识，为什么还会以冷漠来对待需要帮助的人呢？难道“知识”和“良知”是相对的吗？难道得了传染病就应该被人遗弃吗？难道社会不该帮助他们吗？难道就只有我自作多情……
不是的！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的`“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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