别了,我的童年和少年作文

2017-06-15 励志作文

别了,我的童年和少年
别了,我的童年和少年今天早晨9点,我们学校举行了少先队员退队仪式。我们依依不舍的摘下了佩戴了七年的红领巾。这表示我们的童年和少年已经过去了,迈步走进了青年的行列。回首我的童年和少年,我可以自豪的说,童年无悔,少年无悔。这可以从以下几个方面看出来。自我懂事到现在,我的家人都教育我,不要做违法违己的事情,不要做违反道德的事情,我谨遵家人的教训,从没有做过超过一个合格少先队员的行为。我认为思想品德是一个人的脊梁骨,脊梁骨健康了,一个人才能昂首挺胸。如果是一个品德败坏的人,其他方面再好也是不可取的。我庆幸自己走上了一条正确的品德之路。在学习方面,一点也不夸张的说。我的童年和少年之路是用辛勤编织而成的。我从3岁开始学习,到现在已有10年了。作文我总共写了近300篇,半年来,我的作文在中国作文网上发表了近50篇,同时我也认真的学习了语文基础知识。数学我也努力的学习,很小的时候就学奥数,上学期期末考试时还得了100分。从学前班开始,我就开学自学英语,我们跟着录音机和DVD学。很多时间,比我大两岁的表姐也来和我一起学,我们书声琅琅,其乐融融。小学课本1~8册和初中1~2册的英语单词基本上都背会了。有的还牢固的记下来了,我相信终身都不会忘掉。同时还学习了语法、句式。小学毕业考试英语得了84分。上学期的英语考试得了94分。要知道,这是我自学英语的成果。总之一句话,我没有虚度年华。一年365天,从没有节日,没有假日,天天都是学习日。如果说我的童年少年取得了一点成绩,那只是高楼大厦的第一块砖,第一块结实的转。在这个基础上,我要构建我人生的'高楼大厦。我面前的路长得很,我还要用更辛勤的汗水去播撒我希望的种子。首先,我更要注意我品德的修养,我要用一个合格团员的标准来要求自己,争取早日成为一名共青团员。学习上更加努力,学好各科知识,争取成为国家的栋梁之才。别了童年,别了少年,但我无悔;展望未来,我满怀信心、昂首挺胸,大步往前迈。

【每日写作指导:三种技巧帮你确立作文的中心……】

  立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束,古人说过:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”意思是说,中心好比统帅,无统帅的士兵,只能称它为乌合之众。那么,如何很好地确立文章的中心呢?对这一方面,我作了一些小小地探索。

  一、立意求新法

  所谓立意求新法,就是引导学生用自己独到的眼光,独特的思维,去发掘材料蕴含的时代意义,构思出具有时代气息的中心思想的方法。(next88)运用立意求新法,可以写出具有时代特色的文章。

  例如:《真没想到……》一题,有位同学这样写道:邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长,工厂倒闭后,他也下岗了,原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后,和他同厂的工人大多自谋到了职业,可王叔叔却放不下架子去谋职,整天在家唉声叹气,愁眉苦脸。可有一天放学路上,我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车,没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说:“我又上岗了。以前爱面子,现在想通了,只要靠双手劳动挣钱,都光荣!”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”,反映了人们就业观念的转变,具有浓烈的时代气息。

  再如:《我尊敬的一个人》一题,写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时,就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因,如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来,再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》,学生马上会想到李洪志,想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。

  二、立意求奇法

  所谓立意求奇法,是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说,就是运用逆向思维给文章立意的方法,我们也可称之为“反弹琵琶法”。

  例如:“滥竽充数”这个成语多数人都知道,一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生,因为他没真才实学,却混在行家里面充数。从这个角度认识,这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意:批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?当今企业中,不是有很多的“齐宣王”吗?这样一来,文章的立意就会别致。

  这种立意方法较为常见,诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到,这里我也就不多说了。

  三、立意求深法

  所谓立意求深法,就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题,做到“借一叶而知秋,以目尽传精神”。如朱自清的《背影》,父亲为儿子买桔子这事可谓小,但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存,也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事,赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。

  再如:《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事,反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化,从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

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