我懂得了放弃
看到这个题目，很多人会产生歧义和费解。是的，并非我写错了题目，也并非我停止了执着的努力而变得畏缩不前，而是在我成长中让我懂得了有时需要放弃的道理。
这个故事还要从几年前说起。从我上幼儿园时开始，我就参加了国际象棋俱乐部的培训学习，至今我的课外专业的培训就只有它伴我七八年的时光，我和家人学习国际象棋的目的非常明确，并不期待能成为专业选手，就是希望能为学习带了某些帮助和影响。我觉得实际上正是因为学棋的效果，以致我的数学还不错，感觉大大提高了我的逻辑思维和反应能力。
在我的一次成绩不错的数学考试过后，爸爸竟然奖励了我一台笔记本电脑，说是让我方便网上对弈和查询资料之用。我兴奋极了，心中暗想，这回不但可以方便学习，更主要的是可以方便玩电脑游戏，《红色警戒》、《穿越火线》、《植物大战僵尸》等等游戏之前只有在同学家里可以偶尔忙里偷玩，这些有趣的电脑游戏早已经让我垂涎三尺，恨不得马上玩它个三天三夜。接下来的日子，虽然平时也按时完成作业，但早已经是“身在书本，心在电脑”。总希望能迅速的草草完成作业，由于平时作业较多，加上妈妈严格的guǎnlǐ，还影响不大。到了周末，电脑就成了我的开心乐园，甚至废寝忘食。说心里话我也知道游戏会影响学习，但心中就是充满了无限渴望，在虚拟的游戏中去攻城略地，在qiāng林弹雨中享受胜利的喜悦。但不知不觉中游戏也蹉跎了很多宝贵的时光，自己学习成绩从名列前茅也变得忽左忽右。
爸爸发现了这个问题，并没有粗暴的制止，而是一次次和我真诚的促膝谈心，爸爸认为，不能排除一些游戏能开发我们的智力，陶冶情操和带来欢乐，但如果和学习产生冲突就是问题了，爸爸用心良苦的找了很多资料说明迷恋电脑游戏的坏处：有的孩子家长不让上网，就逃学去上网；有的孩子还向同学借钱去网吧；甚至有的学生为了上网竟然去偷去抢，走上了犯罪的道路，他们很多都是好学生，就是因为电脑游戏，让他们不能自拔，听了爸爸的介绍和提醒，我感到不寒而栗，原来迷恋电脑游戏会有这么多坏处。我终于下了决心，决定彻底戒掉电脑游戏，正当我想把所有的游戏删掉时，爸爸又拦住了我，爸爸说：“载船之水也覆舟！”看你怎么利用它，留着它也许更能锻炼你的毅力，而且不是不能玩，学会自我控制即可。”
从这以后我很少玩电脑游戏，即使偶尔玩，也觉得没有像以前那么迷恋了。对于不良嗜好、低级趣味，我懂得了放弃！爸爸教导我说：“在成长的路上会遇到很多挫折和诱惑，我们不但要学会坚持，更要学会放弃”。爸爸还教会了我两句名言：
一、“如果方向错了，停下来，懂得放弃，就是前进了。”
二、“择其善者而从之，其不善者而改之。”
这不，我不但懂得了放弃，更懂得了选择健康成长的道路！
【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的`事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。（next88）这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
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