一次别开生面的竞选
竞选是有趣的，是激动的，也是残酷的。
“叮铃铃……”清脆悦耳的铃声又在我的耳畔响起，我的心也随即提到了嗓子眼。不一会儿，徐老师满面春风地走了教室，用余光快速地扫视了一遍，并说今天要举行一次别开生面的竞选班队课。话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。
当掌声停下来时，教室里静得连一根针掉下都听得一清二楚，“腾”一声，楼雨涵打破了这片寂静，教室里又响起了雷鸣般的掌声。大家看到楼雨涵上去之后，又恢复了往常的热闹，接着又上去了一个，二个……随着人数的减少，我的怀里好像揣了一窝兔子似的，心砰砰直跳，我告诉自己，不要怕，不要怕……终于，我一鼓作气，勇敢地走上了讲台，流畅地讲出了我的竞选稿，回到座位上，我长长的吁了一口气，此时此刻，我感到一块沉重的大石头，落地了。
接着是投票环节，竞选者们各个眉头紧皱，显得十分焦虑。不一会儿，就开始投票了。同学们手中拿着十张笑脸，这十张笑脸可对我们有非凡的意义，仿佛是价值连城的宝物似的，每一票都非常珍贵。同学们也十分纠结，给这个人呢，还是那个人呢。台上的竞选者们，都用自已的手向投票者们使劲招手，拿到笑脸的，笑容可以和百合媲美了；没拿到笑脸的，笑容瞬时凝结了。现在这情景，真是个“战场”呀。
接着，我仔细地数了数手中的笑脸，绝不放过任何“一件价值不菲的宝物”“呀”，我尖叫了起来，“有36票”，我飘飘然起来，立刻向徐老师说出了自己的票数。就这样一次竞选班队课圆满的结束了。
【写作指导：感动是写作的原动力】
作文正走向浮华，这是一个不争的事实。
近年来的高考满分作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不论是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六色，以至于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。
难怪我省教研员胡勤先生在高考作文阅卷之后说，31.5万考生，好作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华丽的外衣，满是“整容”的痕迹。
浮华之风使作文越发像一种技术操作，也使学生忽视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担心：太需要提倡真诚写作，尤其应给亲情散文一种健康的生态环境。
首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗犷恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格本身并无所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即使浅吧，却浅得澄清。其实，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，我们完全可以喜欢、取舍一直到创造属于个人的风格，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可我们读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。因此，如果真要说文采的'高下有什么判断标准的话，那就是合适贴切。
除此之外，亲情散文经典名篇的一个共同的本质特点就是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。关于这点，好些专家对现在的学生表示深深的谅解，认为学生根本没有时间没有机会去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于指责。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。事实上，我们每天就是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的回家是生活，能不能有所体验与感悟，不是由生活内容决定，而很大一部分取决于我们对这种常态生活的敏感度。老师应注意如何催开学生的真情之花。
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